FocusMeld: одна задача замість безкінечної стрічки

Більшість мобільних додатків сьогодні вирішують одне й те саме завдання: як змусити людину провести в додатку якомога більше часу.

Безкінечні стрічки, щоденні серії, рейтинги, нагороди, нагадування та новий контент одразу після попереднього — все це працює на утримання уваги.

Для FocusMeld спершу було обрано іншу логіку.

Додаток не має тримати людину будь-якою ціною.

Користувач отримує одне завдання. Виконує його. Після цього настає пауза.

Наступне виклик з’явиться пізніше.

Причому не обов’язково завтра в той самий час або з однаковим інтервалом. Система враховує час доби і нормальний ритм користувача: період відпочинку має залишатися періодом відпочинку.

І це не технічна обмеження.

Це частина самої ідеї FocusMeld.

Одна задача замість десятків варіантів

У FocusMeld немає потреби відкривати величезний каталог і щодня обирати, чим зайнятися.

На конкретний момент є одне активне завдання.

Це здається невеликим інтерфейсним рішенням, але воно суттєво змінює взаємодію з додатком.

Великий вибір сам по собі потребує уваги: потрібно подивитися варіанти, порівняти їх, вирішити, що хочеться робити, а що можна пропустити.

FocusMeld усуває цей зайвий крок.

Є конкретна дія.

Прочитати.

Запам’ятати.

Проізнести.

Намалювати.

Подивитися навколо і помітити щось.

Сформулювати власну відповідь.

Зараз важливо лише це завдання.

Наступне буде потім.

Черга рухається разом із людиною

У FocusMeld є ще одне принципове правило: час сам по собі не переключає користувача на наступне завдання.

Поки не виконається поточне завдання, воно залишатиметься активним.

Якщо людина не повернеться завтра — нічого страшного.

Якщо мине місяць — завдання ніде не зникне.

Навіть після дуже довгої перерви додаток не має зустрічати користувача купою «пропущених» вправ.

Черга просто чекає.

Це особливо важливо для дітей. FocusMeld не має створювати відчуття боргу перед додатком: «ти пропустив десять завдань», «ти відстаєш», «твоя серія втрачена».

Тут неможливо відірватися від власної черги.

Вона рухається лише тоді, коли рухається сам користувач.

Вправи, а потім відпочинок

Після виконання завдання FocusMeld не пропонує одразу виконати ще п’ять.

Пауза є частиною самої моделі.

Виходить простий ритм:

вправа → відпочинок → наступна вправа.

Особливо добре цей підхід очевидний для дитячих завдань.

Якщо дитина кілька хвилин читала, запам’ятовувала, говорила, малювала чи концентрувалася на конкретній дії, додаток не має одразу вимагати наступну порцію уваги.

Завдання завершено — значить, FocusMeld на деякий час може бути закритий.

Дитина повертається до звичайних справ.

І дорослий теж.

Додаток навмисне створює момент, коли всередині його вже немає що робити.

Для сучасного мобільного продукту це доволі незвичне рішення.

Наступне завдання не з’являється за будильником

Новий виклик не зобов'язаний з’являтися кожен раз у один і той самий час.

У цьому є запланована варіативність.

FocusMeld не має перетворюватися на механічний будильник, де користувач заздалегідь знає, що рівно в певну хвилину з’явиться наступне завдання.

Але варіативність не означає відсутність правил.

Система враховує час доби.

Ніч і звичний час сну — не підходящий момент для нового завдання.

Додаток не має будити дитину ради виклику і не має пропонувати дорослому вправу лише тому, що внутрішній таймер вирішив продовжити чергу.

Конкретні механізми визначення наступного моменту залишаються частиною внутрішньої реалізації FocusMeld.

Для користувача важливий принцип: нове завдання з’явиться пізніше і в доречний час, а не миттєво після попереднього.

FocusMeld не лише для дітей

На дитячих сценаріях ідея FocusMeld особливо добре помітна, але додаток розрахований не лише на дітей.

Вік має значення.

Одне й те саме завдання не можна однаково пропонувати маленькому дітям, підліткам і дорослим.

Дитина не повинна опинитись у ситуації, коли виконання стає джерелом постійного розчарування.

Але дорослому не має бути так просто, щоб через кілька завдань додаток почав сприйматися як дитяча іграшка.

Тому зміст і складність враховують вік користувача.

Змінюються завдання і вимоги до них, але основний принцип залишається однаковим:

небольший змістовний навантаження, виконання і пауза.

Читання, пам’ять, мова і увага

FocusMeld не базується навколо одного типу тренування.

Різні виклики можуть залучати читання, пам’ять, мову, концентрацію, спостережливість, візуальне мислення і уяву.

В одному завданні потрібно щось прочитати.

В іншому — згадати або відтворити.

В третьому — висловити текст вголос.

Десь потрібна буде малюнок.

Десь потрібно уважно подивитись навколо і описати побачене.

А інше завдання може вимагати власної асоціації, образу або способу висловити думку.

Завдяки цьому змінюється не лише зміст завдань, а й сам характер уваги, що від користувача потрібен.

Намалював кота — і ніхто не буде сміятися

Уявімо дуже просте завдання:

намалювати кота.

Один справді добре малює і за кілька хвилин створить цілком впізнаване зображення.

Інший намалює кілька ліній, два вуха і хвіст, а результат буде схожий на кота лише при певній долі фантазії.

Для FocusMeld це не є підставою повідомити іншого користувача, що він справився погано.

Бо завдання було не у пошуку найкращого художника.

Людина зупинилася, зосередилася на завданні, уявила об’єкт і намагалась перенести його на малюнок.

І саме ця дія має значення.

FocusMeld може аналізувати результат, але сенс такого аналізу не у тому, щоб оцінювати художні здатності чи знецінювати неідеальний результат.

Додаток має допомагати розвиватися, а не створювати ще одне місце, де людині пояснюють, що хтось зробив краще.

Те саме стосується мови

Уявімо інше завдання: прочитати вірш вголос.

Один користувач прочитає його впевнено і виразно.

Інший заїкається.

Дитина може забути слово.

Хтось говорить повільніше.

У когось зовсім немовницька вимова.

FocusMeld може аналізувати виконання такого завдання, але його мета знову не у тому, щоб винести вирок щодо якості мови.

Саме дія вже потребує уваги.

Потрібно прочитати текст.

Утримати послідовність.

Вирізати його.

Можна щось запам’ятати.

Зосередитися на кілька хвилин.

Саме ці дії мають значення для FocusMeld.

Перевіряється виконання, а не цінність людини

Це один із найважливіших кордонів усієї системи.

FocusMeld може перевіряти результати виконання, але не має перетворювати цю перевірку у оцінку особистості.

Додаток не призначений для визначення, наскільки людина розумна, талановита або успішна.

Він не має робити висновки щодо її цінності на основі малюнка, вимови або незвичайної відповіді.

Задача набагато менша: зрозуміти, що користувач справді працював із завданням і його результат має до нього відношення.

Якщо людину попросили намалювати кота, не потрібно професійної ілюстрації.

Якщо попросили прочитати вірш — не потрібно виступу актора.

Якщо потрібно описати побачене, не існує єдиної правильної формулювання.

FocusMeld оцінює факт усвідомленої участі, а не місце людини у умовній шкалі здібностей.

Не у кожного завдання є правильна відповідь

Деякі виклики з самого початку не передбачають одного правильного рішення.

Можна попросити людину помітити щось навколо.

Описати враження.

Намалювати образ.

Обрати асоціацію.

Сформулювати власну думку.

Порівнювати такі результати із суворим зразком — безглуздо.

Саме тому FocusMeld не має перетворюватися у безкінечну послідовність «правильно» і «неправильно».

В деяких випадках сам факт виконання і є результатом.

Для дитини це може бути робота з уявою, увагою і умінням висловити думку.

Для дорослого — коротке переключення з звичного informational потоку на конкретну дію.

Рейтинг є, але він зовсім інший

У FocusMeld може бути рейтинг.

Але принципово важливо розуміти, що саме в ньому порівнюється.

Не якість малюнків.

Не красу мовлення.

Не пам’ять.

Не інтелектуальні здібності.

Не те, наскільки один користувач «краще» виконав конкретне завдання.

Рейтинг пов’язаний із кількістю виконаних викликів.

Користувач може бачити власну активність і, якщо сам цього бажає, порівнювати кількість виконаних завдань.

Таке змагання можливе, але воно не перетворюється на змагання здібностей.

Дитина, яка гірше малює, ніж інша, не має опинитися у «гіршому» місці в рейтингу через це.

Дорослий із менш упевненою дикцією не має програвати людині з поставленою вимовою.

Обидва виконали завдання.

Обидва зробили крок уперед.

Саме кількість таких кроків, а не суб’єктивну якість результату, може відображатися у рейтингу.

І навіть цей рейтинг не обов’язковий

Водночас участь у порівнянні не має бути центральним аспектом використання FocusMeld.

Якщо людині цікаво бачити цей елемент — він може ним користуватись.

Якщо ні — самі завдання від цього не втрачають змісту.

Це дає можливість зберегти певну ігрову мотивацію для тих, кому вона подобається, але не перетворювати все додаток у змагання.

Головне тут — не місце серед інших користувачів.

Головне — продовжувати виконувати власну послідовність завдань.

Для дитини це особливо важливо

Діти розвиваються дуже по-різному.

Один добре читає, але не любить малювати.

Інший легко запам’ятовує текст, але соромиться говорити вголос.

Третій чудово фантазує, але повільніше виконує завдання на читання.

Якщо все це об’єднати в одну шкалу і почати постійно повідомляти дітям, хто з них «кращий», додаток легко отримає ефект, протилежний задуму.

Тому FocusMeld розділяє виконання й оцінку здібностей.

Дитина може виконати завдання по-своєму.

Головне — що вона використовувала пам’ять, мову, увагу, уяву або інший навик.

А завтра або згодом з’явиться інше невелике завдання.

Так розвиток будується із багатьох маленьких кроків, а не з постійних порівнянь із чужими результатами.

І дорослому теж має бути цікаво

Вікова адаптація працює в обох напрямках.

Вона потрібна не лише для того, щоб дитині не дісталося надто складного завдання.

Дорослому теж потрібно запропонувати достатньо змістовне дію, щоб FocusMeld не сприймався лише як додаток для малих дітей.

Тому характер та складність викликів змінюються разом із віком користувача.

Проте загальна ідея залишається такою ж.

Потрібно на кілька хвилин переключити увагу і щиро щось зробити, а не просто ще трохи подивитися на экран.

Приватність особливо важлива для таких завдань

FocusMeld може працювати з результатами, які людина зазвичай не оприлюднювала б в інтернеті.

Голос.

Малюнок.

Фотографія.

Власна відповідь.

Спостереження за навколишньою обстановкою.

Тому такі матеріали не мають автоматично ставати публічною стрічкою.

Це особливо важливо для дітей, але той самий принцип стосується і дорослих.

Якщо людина виконала вправу для себе, сам факт використання додатку не повинен означати згоди показувати результат усім іншим.

Соціальні можливості можуть існувати, але публікація і порівняння мають залишатися усвідомленим вибором користувача.

Мова також є частиною завдання

Завдання на читання, мовлення і формулювання думок неможливо якісно адаптувати простою механічною заміною тексту.

Мова впливає на складність, формулювання і сам характер деяких вправ.

Тому локалізація FocusMeld є частиною підготовки контенту.

Користувач має отримувати закінчене і зрозуміле йому завдання, відповідне його віку і мовній особливості.

Конкретна внутрішня організація цієї системи не має значення для користувача.

Важливо, щоб дитині було зрозуміло, дорослому — не нудно, а саме задання зберігало свій зміст незалежно від мови.

Чому принципово відсутність безкінечної стрічки

Сучасні цифрові продукти постійно борються за наступний шматочок уваги.

Дивишся одне відео — ось інше.

Читаєш один допис — нижче вже наступний.

Завершив рівень — миттєво починається новий.

FocusMeld навмисне перериває цю ланцюг.

Виклик закінчено.

Тепер додаток можна закрити.

Наступне завдання з’явиться пізніше.

А якщо поточне взагалі не виконане, система не буде безкінечно додавати нові поверх нього.

Хоч через місяць.

Хоч після дуже довгої перерви.

Користувач продовжить з того місця, де зупинився.

Тут немає боргу перед додатком.

Що не обіцяє FocusMeld

Важливо розуміти межі проекту.

FocusMeld не є медичним додатком або діагностичним інструментом.

Він не призначений для визначення інтелектуальних здібностей, психологічного стану чи цінності людини.

Результат окремого завдання не має ставати підставою для висновку про її талант або успішність.

FocusMeld також не обіцяє перетворити розвиток у миттєвий результат.

Його модель значно спокійніша.

Маленьке завдання.

Маленьке зусилля.

Відпочинок.

А потім наступний крок.

Що залишається всередині FocusMeld

Публічно можливо пояснити філософію системи.

Користувач отримує одне активне завдання.

Черга не рухається далі, доки воно не виконається.

Складність і зміст враховують вік.

Різні виклики залучають різні види активності.

Після виконання передбачена пауза.

Час появи наступного завдання враховує нормальний денний ритм користувача.

Результат аналізується як виконання конкретної дії, а не як оцінка цінності особистості.

А рейтинг, якщо користувач бажає в ньому брати участь, відображає кількість виконаних викликів, а не суб’єктивні здібності.

Цього достатньо, щоб зрозуміти ідею FocusMeld.

Конкретні правила формування послідовності, розрахунку часу, перевірки результатів, адаптації складності та інші внутрішні механізми належать уже до реалізації проекту.

Їм і користувач не потребує.

Для нього все має бути набагато простіше:

є завдання — виконай його, коли будеш готовий.

Завершив — відпочинь.

Коли настане відповідний час, з’явиться наступне.

Не боротьба за увагу, а розвиток уваги

У цьому, мабуть, найкраще виражається ідея FocusMeld.

Більшість цифрових продуктів бореться за увагу людини.

FocusMeld створюється для роботи з увагою людини.

Якщо додаток спрямований на розвиток пам’яті, мови, читання, концентрації, спостережливості та уяви, було б дивно одночасно будувати його навколо механізмів, мета яких — якомога довше не відпускати користувача від екрана.

Тому FocusMeld не намагається зайняти весь вечір дитини.

Не пропонує дорослому безкінечно переходити від одного вправи до іншої.

Не карає за довгий перерву.

Не оголошує поганий малюнок доказом відсутності таланту.

Не перетворює неідеальне читання у привід знизити статус.

Навіть рейтинг тут говорить не про те, хто розумніший або здібніший.

Він може показати лише одне: скільки кроків зробив.

Для дитини цими кроками можуть бути читання, пам’ять, мова, малюнок, концентрація й уява.

Для підлітка завдання змінюються разом із віком.

Для дорослого вони залишаються досить змістовними, щоб продовжувати вимагати уваги і зусиль.

Але принцип для всіх однаковий:

завдання → виконання → відпочинок → наступний виклик у свій час.

Якщо завдання не виконане — FocusMeld чекає.

Якщо людина повернулася набагато пізніше — вона продовжує з того місця, де зупинилася.

Якщо малюнок не ідеальний — це не привід принижувати його автора.

Якщо вірш прочитаний не професійним диктором — це не робить вправу беззмістовною.

FocusMeld не намагається забрати у людини якомога більше уваги.

Його задача — використати частину цієї уваги для розвитку, а решту повернути людині самій.

Детальніше про проект: focusmeld.de