FocusMeld: ett uppdrag istället för en oändlig ström

De flesta mobilappar idag löser samma problem: hur man får en person att stanna längre inuti appen.

Oändliga flöden, dagliga serier, betygssystem, belöningar, påminnelser och nytt innehåll direkt efter förra – allt detta syftar till att behålla uppmärksamheten.

För FocusMeld valdes en annan logik från början.

Appen ska inte behålla personen till varje pris.

Användaren får ett uppdrag. Gör det. Därefter är det en paus.

Det nästa utmaning dyker upp senare.

Inte nödvändigtvis imorgon vid samma tid eller efter en exakt tid. Systemet tar hänsyn till tid på dygnet och användarens normala rytm: viloperioden ska förbli viloperioden.

Och detta är inte en teknisk begränsning.

Det är en del av själva idén med FocusMeld.

Ett uppdrag istället för tiotals alternativ

FocusMeld kräver inte att man öppnar en stor katalog och varje gång ska välja vad man ska göra.

Det finns bara ett aktivt uppdrag i taget.

Det kan verka vara en liten gränssnittsbeslut, men det förändrar interaktionen med appen signifikant.

Det stora utbudet i sig kräver uppmärksamhet: man måste titta på alternativen, jämföra dem, bestämma vad man vill göra och vad man kan hoppa över.

FocusMeld tar bort detta onödiga steg.

Det finns ett tydligt handling:

läsa.

minnas.

tala.

rita.

se sig omkring och upptäcka något.

formulera sitt eget svar.

Just nu är det bara detta uppdrag som räknas.

Det nästa kommer senare.

Hållplatsen rör sig med personen

FocusMeld har ett annat grundläggande regel: tiden i sig utbyter inte användaren till nästa utmaning.

Så länge det aktuella uppdraget inte är slutfört, förblir det aktuellt.

Om personen inte återvänder imorgon – inget problem.

Om en månad har gått – är uppdraget kvar i väntan.

Även efter långa pauser ska appen inte möta användaren med en stor hög av missade övningar.

Hållplatsen bara väntar.

Det är särskilt viktigt för barn. FocusMeld ska inte skapa känslan av skuld för att man missat något: "du har missat tio uppdrag", "du ligger efter", "din serie är förlorad".

Det går inte att ligga efter sin egen kö.

Den rör sig bara när användaren själv rör sig.

Övning och sedan vila

Efter att ha slutfört ett uppdrag erbjuder inte FocusMeld att genast utföra fem till.

Pausen är en del av själva modellen.

Det ger en enkel rytm:

övning → vila → nästa övning.

Denna syn på upplägget är särskilt tydlig vid barnuppgifter.

Om ett barn läser, minns, talar, ritar eller fokuserar på en specifik aktivitet i några minuter, ska appen inte kräva nästa omgång av uppmärksamhet direkt.

Uppdraget är avgjort – då kan FocusMeld stängas ned en stund.

Barnet kan återgå till vanliga aktiviteter.

Vuxna också.

Appen byggs med ett tydligt ögonblick då det inte finns något mer att göra inuti den.

Det är en ovanlig lösning för en modern mobilprodukt.

Det nästa uppdraget kommer inte med väckarklockan

Det nya utmaningen måste inte alltid dyka upp vid samma tidpunkt.

Detta är ett medvetet val.

FocusMeld ska inte förvandlas till en mekanisk väckarklocka där användaren vet i förväg att exakt vid en viss minut kommer nästa övning.

Men variation betyder inte frånvaron av regler.

Systemet tar hänsyn till tid på dygnet.

Natt och normal sömntid är inte rätt tillfälle för ett nytt uppdrag.

Appen ska inte väcka barnet för ett utmaning och ska inte heller föreslå vuxna ett övningsuppdrag enbart för att inre timern vill fortsätta kön.

De specifika mekanismerna för att bestämma nästa tillfälle är en del av FocusMelds interna struktur.

För användaren är huvudprincipen att ett nytt uppdrag dyker upp senare och vid rätt tid, inte omedelbart efter det föregående.

FocusMeld inte bara för barn

Idén med FocusMeld är särskilt tydlig i barnscenarier, men appen är inte bara för barn.

Ålder spelar roll.

Samma uppdrag kan inte erbjudas på samma sätt till ett litet barn, en tonåring och en vuxen.

Man ska inte göra det för svårt för barnen så att de blir frustrerade, eller för enkelt för vuxna så att appen känns som en leksak.

Innehåll och svårighetsgrad anpassas efter användarens ålder.

Uppdrag och krav för dem förändras, men huvudprincipen är densamma:

en liten men meningsfull insats, genomförande och vila.

Reading, memory, speech och attention

FocusMeld är inte uppbyggt kring en enda typ av träning.

Olika utmaningar kan involvera läsning, minne, tal, koncentration, observation, visuellt tänkande och fantasi.

I ett uppdrag kan man behöva läsa något.

I ett annat minnas eller återskapa.

Ännu ett annat att uttala en text högt.

Det kan krävas en teckning.

eller att observera sin omgivning noggrant och beskriva vad som sett.

Annat kan kräva egna associationer, bilder eller uttrycksformer.

Detta förändrar inte bara innehållet i uppdraget utan även den uppmärksamhet som krävs av användaren.

Rita en katt och ingen kommer att skratta

Låt oss tänka oss ett mycket enkelt uppdrag:

rita en katt.

En person kan verkligen rita bra och på några minuter skapa en tydlig bild.

En annan ritar några linjer, två öron och en svans, och resultatet kan likna en katt med lite fantasi.

För FocusMeld är detta inte en anledning att berätta för den andra användaren att denne dålig på att rita.

För uppgiften handlar inte om att hitta den bästa konstnären.

Personen stannar upp, fokuserar på uppdraget, föreställer sig objektet och försöker återskapa det på papper.

Detta är handlingen som räknas.

FocusMeld kan analysera resultatet, men syftet är inte att bedöma konstnärlig förmåga eller skämma ut den som inte är perfekt.

Appen ska hjälpa till att utvecklas, inte skapa ännu ett område där man kritiserar andra för att de är bättre.

Det samma gäller för tal

Tänk ett annat uppdrag: läsa en dikt högt.

En användare läser den säkert och uttrycksfullt.

En annan snubblar.

Ett barn kanske glömmer ett ord.

Någon talar långsammare.

Vissa har inte en professionell röst.

FocusMeld kan analysera detta, men målet är inte att döma talarens förmåga.

Det är själva handlingen som kräver uppmärksamhet.

Att läsa texten.

Hålla sekvensen.

Uttala den.

Kanske minnas något.

Fokusera i några minuter.

Det är dessa handlingar som är viktiga för FocusMeld.

Resultatet kontrolleras, inte personens värde

Det är en av de viktigaste gränserna i hela systemet.

FocusMeld kan verifiera resultat, men ska inte förvandla detta till en personbedömning.

Appen är inte till för att avgöra hur smart, talangfull eller framgångsrik en person är.

Den ska inte dra slutsatser om personens värde baserat på en teckning, uttal eller ovanligt svar.

Uppgiften är mycket enklare: att bekräfta att användaren faktiskt deltog och att resultatet är relaterat till uppdraget.

Om någon blev ombedd att rita en katt behövs inte en professionell illustration.

Om någon läser en dikt, krävs inte ett framträdande av en skådespelare.

Om någon ska beskriva en observation finns det ingen enda litterär korrekt formulering.

FocusMeld utvärderar deltagandet, inte någon form av förmågeplacering.

Vissa utmaningar har inte ett rätt svar från början

Vissa utmaningar är från början inte utformade med ett enda rätt svar.

Man kan be en person att upptäcka något runt omkring.

Beskriva en känsla.

Rita en bild.

Hälsa en association.

Formulera en egen tanke.

Att jämföra sådana resultat mot en strikt mall är meningslöst.

Dessutom ska FocusMeld inte förvandlas till en oändlig serie av “rätt” och “fel”.

I vissa fall är själva genomförandet resultatet.

För ett barn kan det handla om att arbeta med fantasi, uppmärksamhet och förmåga att uttrycka sig.

För en vuxen ett kort avbrott från det vanliga informationsflödet till ett konkret utmaningsmoment.

Det finns betyg, men de mäter annat

FocusMeld kan ha ett betygssystem.

Men det är viktigt att förstå vad exakt det jämförs.

Inte kvalitén på teckningarna.

Inte talets skönhet.

Inte minnet.

Inte intelligens.

Inte hur “bättre” en person utförde en specifik övning.

Betyget är kopplat till antal genomförda utmaningar.

Personen kan se sin aktivitet och, om denne vill, jämföra sig med andra efter hur många uppdrag de har gjort.

Skulle tävling äga rum, är det inte en tävling om förmåga.

En barn som ritar sämre än en annan bör inte automatiskt klassas som “sämre” i betygssystemet.

En vuxen med mindre självklar tal kan inte automatiskt förlora mot någon med bättre tal.

Båda har utfört sitt uppdrag.

Båda har tagit ett steg framåt.

Det är antalet steg, inte subjektiv kvalitet, som kan reflekteras i betyget.

Och detta betyg är inte ens nödvändigt

Samtidigt är deltagande i jämförelser inte en central del av att använda FocusMeld.

Om en person är intresserad kan denne delta.

Om inte, förlorar inte själva uppdraget sitt syfte.

Det gör det möjligt att behålla en viss spelmotivation för dem som gillar det, utan att göra hela appen till ett tävlingssystem.

Det viktigaste är inte rykte bland andra användare.

Det viktigaste är att fortsätta med sin egen sekvens av uppdrag.

För barn är detta särskilt viktigt

Barn utvecklas mycket olika.

Vissa läser bra, men gillar inte att rita.

Andra minns lätt, men är blyga att prata högt.

Tredje är fantastiska på att fantisera, men tar längre tid på sig att läsa.

Om man samlar detta i en skala och börjar ständigt berätta för barn vem som är “bäst”, kan appen lätt få motsatt effekt än den avsedda.

FocusMeld skiljer därför på att utföra en uppgift och att utvärdera förmåga.

Ett barn kan göra uppdraget på sitt eget sätt.

Själva poängen är att det har använt minne, tal, uppmärksamhet, fantasi eller en annan färdighet.

Och imorgon eller senare kommer ett annat litet moment.

På detta sätt bygger utvecklingen på många små steg, inte på ständig jämförelse med andras resultat.

Även vuxna ska tycka att det är intressant

Åldersanpassningen fungerar i båda riktningarna.

Det är inte bara för att barn inte ska få för svåra uppgifter.

Vuxna ska också erbjudas tillräckligt meningsfulla utmaningar så att FocusMeld inte framstår som ett enbart för små barn.

Därför förändras utmaningarnas karaktär och svårighetsgrad med användarens ålder.

Men den grundläggande idén är densamma.

Det handlar om att tillfälligt byta fokus under några minuter och göra något på riktigt, inte bara titta på skärmen en stund till.

Integritet är särskilt viktigt för sådana uppgifter

FocusMeld kan arbeta med resultat som användaren inte skulle publicera online.

Röst.

Teckning.

Fotografi.

Svar.

Observation av omgivningen.

Därför ska inte sådant material automatiskt bli offentligt flöde.

Det är särskilt viktigt för barn, men samma princip gäller för vuxna.

Om en person har gjort ett övningsmoment för sig själv, ska inte själva användningen av appen innebära samtycke till att visa resultat för andra.

Sociala funktioner kan finnas, men publicering och delning ska vara en medveten användarbeslut.

Språket är också en del av uppdraget

Uppdrag som involverar läsning, tal och att formulera tankar kan inte effektivt lokaliseras genom enkel mekanisk textbyte.

Språket påverkar svårighetsgrad, formuleringar och själva karaktären av några övningar.

Det därför är en del av lokaliseringen av FocusMeld att förbereda innehållet.

Användaren ska få ett komplett och förståeligt uppdrag som matchar deras ålder och språk.

Den specifika interna organisationen av detta för användaren är inte avgörande.

Det viktiga är att barn förstår, att vuxna inte blir uttråkade, och att själva övningen förblir meningsfull oavsett språk.

Varför en oändlig ström är avgörande

Moderna digitala produkter kämpar ständigt för nästa uppmärksamhetsbåge.

En video – en till.

En post – nästa direkt därefter.

Slut på ett nivå – en ny börjar omedelbart.

FocusMeld bryter avsiktligt denna kedja.

Utmaningen är avslutad.

Nu kan appen stängas.

Det nästa uppdraget dyker upp senare.

Och om det inte är slutfört, lagrar inte systemet den oändligt för att bygga på den senare.

Även om en månad gått eller om ett långt avbrott skett, fortsätter användaren från samma punkt.

Det finns ingen skuld till appen.

Vad FocusMeld inte lovar

Det är viktigt att förstå projektets gränser.

FocusMeld är inte ett medicinskt program eller ett diagnostiskt verktyg.

Det är inte avsett för att avgöra intelligens, psykisk hälsa eller människovärde.

Resultatet av enskilda övningar ska inte utgöra grund för att bedöma hur talangfull eller framgångsrik en person är.

FocusMeld utlovar inte heller att utveckling sker omedelbart.

Deras modell är mycket lugnare.

Ett litet uppdrag.

Ett litet ansträngning.

Paus.

Och sedan nästa steg.

Vad som stannar inom FocusMeld

Den grundläggande filosofin kan tillkännages öppet.

Användaren får ett aktivt uppdrag.

Hållplatsen flyttas inte framåt förrän det är slutfört.

Svårighetsgraden och innehållet anpassas efter ålder.

Olika utmaningar involverar olika aktivitetsområden.

Efter slutförande finns en paus.

Tiden för nästa uppdrag tar hänsyn till användarens normala dygnsrytm.

Resultatet utvärderas som ett utfört konkret steg, inte som en värdering av personens värde.

Betyget, om användaren vill delta, speglar antalet utförda utmaningar, inte subjektiv bedömning av förmåga.

Detta är tillräckligt för att förstå FocusMelds idé.

De specifika reglerna för sekvenser, tidplanering, resultatkontroller, svårighetsanpassning och andra inre mekanismer är redan en del av systemets implementation.

De behövs inte för användaren.

För användaren ska det vara mycket enklare:

finns ett uppdrag – gör det när du är redo.

är det slut – vila.

När tiden är rätt, dyker nästa upp.

Inte en kamp om uppmärksamhet, utan att utveckla den

Det är kanske det bästa uttrycket för FocusMelds idé.

De flesta digitala produkter kämpar för uppmärksamhet.

FocusMeld är utvecklat för att arbeta med uppmärksamhet.

Om appen ska utveckla minne, tal, läsning, koncentration, observation och fantasi, vore det konstigt att den bygger på mekanismer vars syfte är att så länge som möjligt behålla användaren framför skärmen.

Det innebär att FocusMeld inte försöker ta hela barnets kväll.

Inte erbjuder vuxna att kontinuerligt byta mellan övningar.

Inte straffar långa pauser med dåligt betyg.

Inte avgör att ett dåligt tecknat verk visar brist på talang.

Inte gör att en mindre professionell läsning värdelös.

Även betyg handlar inte om vem som är smartare eller bättre.

Det visar bara hur många steg man tagit.

För barn kan dessa steg innebära läsning, minne, tal, teckning, koncentration och fantasi.

För tonåringar förändras uppgifterna med åldern.

För vuxna förblir de tillräckligt meningsfulla för att kräva uppmärksamhet och insats.

Men principen är densamma för alla:

uppgift → utförande → vila → nästa utmaning i rätt tid.

Om uppdraget inte utförs – väntar FocusMeld.

Om personen kommer tillbaka mycket senare – fortsätter från samma punkt.

Om teckningen blev ofullständig – det är ingen anledning att kritisera den som gjort den.

Om dikten lästes av någon som inte är professionell – det gör inte övningen meningslös.

FocusMeld försöker inte ta all uppmärksamhet – bara en liten del av den för utveckling, resten ska användas av personen själv.

Mer information om projektet: focusmeld.de