FocusMeld: једноставан задатак уместо бескрајне линије

Већина мобилних апликација данас решава исту ствар: како натерати особу да остане унутра што дуже.

Бескрајне линије, свакодневне серије, рејтинзи, награде, подсетници и нови садржај одмах након претходног — све то ради на задржавању пажње.

За FocusMeld изначално је изабрана друга логика.

Апликација не треба да задржава особу по сваку цену.

Корисник добија један задатак. Изводи га. Након тога следи пауза.

Следећи изазов ће се појавити касније.

И не нужно у исти тренутак следећег дана или у исто време. Систем узима у обзир време дана и нормалан ритам корисника: период одмора треба да остане период одмора.

И то није техничко ограничење.

Ово је суштина саме идеје FocusMeld.

Један задатак уместо десетина варијација

У FocusMeld-у није потребно отвјарати огроман каталог и сваки пут одлучивати шта радити.

У конкретном тренутку постоји један активан задатак.

То изгледа као мали интерфејс решење, али он значајно мења интеракцију са апликацијом.

Велики избор подразумева пажњу: треба прегледати варијанте, упоређивати их, одлучити шта желите да радите, а шта пропустити.

FocusMeld уклања тај хит иша корак.

Постоји конкретан акција.

Почитати.

Запамтити.

Изговорити.

Додати црту.

Погледати око себе и приметити нешто.

Формулисати свој одговор.

Укупно важи само овај задатак.

Следећи ће доћи касније.

Ред се креће заједно са особом

У FocusMeld-у постоји још једно кључно правило: време саме по себи не преусмерава корисника на следећи изазов.

Док се актуелни задатак не заврши, он остаје актуелан.

Ако особа не дође сутра — ништа страшно.

Ако прође месец — задатак неће побећи.

Чак и након дугог прекида, апликација не би требало да дочека корисника огромним бројем пропуштених вежби.

Ред само чека.

Ово је посебно важно за децу. FocusMeld не треба да ствара осећај дуга према апликацији: „пропустио си десет задатака“, „остао си иза“, „твоја серија је изгубљена“.

Овде није могуће заостати за својим редом.

Он се креће само када се креће и корисник.

Вежбање па одмор

Након извршења задатка, FocusMeld не предлаже да одмах урадите још пет.

Пауза је део саме моделе.

Дакле, добија се једноставан ритам:

вежба → одмор → следећа вежба.

Посебно добро ово јасноста селађа у случају са дечјим задацима.

Ако дете неко време чита, запамти, говори, црта или концентрише се на одређену активност, апликација не би требало да одмах захтева следећу дозу пажње.

Задатак је завршен — значит, FocusMeld на неко време може бити затворен.

Дете се враћа својим обичним стварима.

Одрасли — такође.

Апликација свесно ствара тренутак када у апликацији нема више ништа да се ради.

За савремени мобилни производ ово је прилично необично решење.

Следећи задатак не стиже по аларму

Нови изазов не мора увек да се појави у исто време.

У томе је намеран избор.

FocusMeld не треба да се претвори у механички аларм у коме корисник унапред зна да ће у одређеном тренутку следећи вежба.

Али варијабилност не значи одсуство правила.

Систем узима у обзир време дана.

Ноћ и нормално време спавања нису погодан тренутак за нови задатак.

Апликација не треба да буди дете ради изазова и не треба да предлаже одраслом задатак само зато што је унутрашњи тајмер одлучио да настави ред.

Конкретни механизми одређивања следећег моментa остају део интерне реализације FocusMeld-а.

За корисника важи принцип: нови задатак ће се појавити касније, у одговарајућем тренутку, а не одмах након претходног.

FocusMeld није само за децу

На сценаријима за децу, идеја FocusMeld-а је посебно видљива, али апликација није намењена само деци.

Узраст има значење.

Исту активност није могуће једнако понудити малом детету, тинејџеру и одраслој особи.

Детету не би требало да буде превише тешко, да изазов постане извор сталног разочарања.

Али одраслом не би требало да буде толико једноставно да се апликација почиње доживљавати као играчка за децу.

Зато садржај и сложеност узимају у обзир узраст корисника.

Задаци и захтеви се мењају, али основни принцип остаје исти:

мала чврста снага, извршење и пауза.

Читање, меморија, говор и пажња

FocusMeld не гради све око једног типа тренинга.

Разни изазови могу укључивати читање, меморију, говор, концентрацију, посебност, визуелно мишљење и машту.

У једном задатку је потребно нешто прочитати.

У другом — сетити се или репродуковати.

У трећем — изговорити текст усмено.

Затражити црту.

Погледати око себе и нешто запазити.

Друго вежбање може захтевати личне асоцијације, представу или начин изражавања мишљења.

Због овога се мења не само садржај задатака, већ и сам карактер пажње од корисника.

Цртао мачку — и нико неће смејати

Замислимо једноставан задатак:

цртај мачку.

Једна особа уистински уме добро да црта и за неколико минута направи потпуно препознатљив приказ.

Друга црта неколико линија, две уши и реп, а резултат ће у одређеним условима изгледати као мачка — барем уз малу дозу маште.

За FocusMeld то није разлог да се друга особа саветује да је лошији уметник.

Задаћа није била у проналажењу најбољег цртача.

Особa је стала, концентрисала се на задатак, представила објекат и покушала да га пренесе на цртеж.

И управо ова акција је важна.

FocusMeld може анализирати резултат, али сврха такве анализе није да процењује уметничке способности или да исмехује недовољан резултат.

Апликација треба да помаже у развоју, а не да ствара још једно место где некоме објашњавају да је други бољи од њега.

Исту ствар важи и за говор

Замислимо други задатак: прочитати песму на глас.

Један корисник ће то читати усамљен и изразито.

Други ће запињати.

Дете може заборавити реч.

Неко говори спорије.

Има оне који уопште немају дикцију.

FocusMeld може анализирати извршење таквог задатка, али циљ није да одложи пресуду о квалитету говорећег.

Само извођење већ захтева пажњу.

Потребно је прочитати текст.

Задржати ток.

Изговорити.

Можда нешто запамтити.

Концентрисати се неколико минута.

Управо та акција је важна за FocusMeld.

Провера резултата, а не вриједност особе

Ово је једна од најважнијих граница целог система.

FocusMeld може проверавати резултате задатака, али не треба та проверка да постане процена личности.

Апликација није намењена да одреди колико је неко паметан, талентован или успешан.

Не треба доносити закључке о вредности особе на основу цртежа, изговора или необичног одговора.

Задача је много лакша: разумети да ли је корисник стварно радио са задатком и да ли је његов резултат у вези са тим задатком.

Ако се од особе тражило да црта мачку, није потребна професионална илюстрација.

Ако се тражило чтати песму, није потребан глумацки наступ.

Ако треба описати оно што се види, нема једноставне „литерарне“ формуле.

FocusMeld процењује постојање сврсисходног учествовања, а не место у некој шкали способности.

Не сваки задатак има један тачан одговор

Неки изазови у старту не подразумевају једно исправно решење.

Може се затражити од особе да примети нешто около.

Описати утисак.

Цртати образац.

Изабрати асоцијацију.

Формулисати своју мисао.

Сврставање тих резултата са строгим стандардом било би бесмислено.

Због тога FocusMeld не треба да претвара у бескрајну серију „правилно“ и „неправилно“.

У неким случајевима, само извршење јесте резултат.

За децу, то може бити рад на машти, пажњи и способности да изразе мисао.

За одрасле, кратко пребацивање са уобичајеног информационог тока на конкретну активност.

Рејтинг постоји, али измерива другачије

У FocusMeld-у може постојати рејтинг.

Али најважније је разумети што се у њему уствари пореде.

Ни квалитет цртача.

Ни лепота говора.

Ни меморија.

Ни интелигенција.

Ни то колико је неко „бољи“ у појединачном задатку.

Рејтинг је везан за број обављених изазова.

Људи могу видети своју активност и, ако желе, укључити се у поређење у броју обављених задатака.

На тај начин, такмичење је могуће, али оно не постаје такмичење способности.

Дете које ради лошије од другог не би требало због тога да буде „горе“ у рејтингу.

Одрасла особа са мање самопоузданом дикцијом не би требало да губи од особе са бољим говором.

Обa испуне задатак.

Обa направе корак напред.

Управо број тих корака, а не субјективна квалитативна вредност резултата, може бити одраз у рејтингу.

И тај рејтинг није обавезан

При томе, учешће у поређењу не би требало да буде централна ставка коришћења FocusMeld-а.

Ако је кориснику занимљиво да види тај елемент — може га користити.

Ако не жели — сами задаци од тога не губе свој смисао.

Ово омогућава да се задржи играчки стимуланс за оне којима је потребан, без претварања целе апликације у такмичење.

Главно је некада управо место међу другима уређајем.

Главно је наставити са вршењем сопственог низа задатака.

Посебно за децу ово је важно

Деца се развијају врло различито.

Једно добро чита, али не воли да црта.

Друго лако памти текст, али се стиди да говори у супротном.

Треће прекрасно фантазира, али је спорије у извршавању задатака за читање.

Ако све то систематизујемо на једну скалу и стално јављамо деци ко је „бољи“, лако можемо добити управо супротан ефекат од очекиваног.

Зато FocusMeld раздваја извођење и процену способности.

Дете може извршити задатак на свој начин.

Суштина је да је користио меморију, говор, пажњу, машту или другу вештину.

А сутра или касније очекује се неки други мали задатак.

Тако се развој гради кроз низ малих корака, а не кроз стална поређења са резултатима других.

И одраслој особи није дозвољено да буде досадно

Узрастна адаптација ради у оба смерна.

Она је потребна не само да би се избегло превише тешко задатак за дете.

Такође је треба и одраслом да би апликација остала довољно садржајна да не буде само за малу децу.

Зато се карактер и сложеност изазова мењају са узрастом корисника.

Али суштинска идеја остаје иста.

Потребно је за неколико минута преусмерити пажњу и стварно нешто да се уради, а не да се још мало гледа у екрана.

Приватност је посебно важна за такве задатке

FocusMeld може радити са резултатима које особа иначе не би делила на интернету.

Глас.

Цртеж.

Фотографија.

Лични одговор.

Осећај околне ситуације.

Зато ови материјали не би требало аутоматски да постану јавна линија.

Ово је посебно важно за децу, али исто правило важи и за одрасле.

Ако је неко завршио задатак за себе, саме чињенице коришћења апликације не би требало да подразумевају сагласност за јавну презентацију резултата.

Могуће су социјалне функције, али објава и поређење треба да буду свесни избор корисника.

Језик такође представља део задатка

Задаци за читање, говор и формулисање мишљења није једноставно могуће адекватно прилагодити механичком заменом текста.

Језик утиче на сложеност, формулације и сам карактер одређених вежби.

Зато је локализација FocusMeld-а саставни део припреме садржаја.

Корисник треба да добије задак који је целокупан, разумљив и прилагођен узрасту и језику.

Конкретна унутрашња организација овог система за корисника није важна.

Важно је да дете разуме, одрасли не буде досадно, а задатак да задржи свој смисао без обзира на језик.

Зашто је однос према бескрајном потоку вредан

Савремени дигитални производи стално се боре за следећи мали део пажње.

Гледа један видео — следећи је тут.

Постаје један пост — одмах следећи.

Завршио ниво — одмах почиње нови.

FocusMeld намерно прекида овај ланац.

Изазов је завршен.

Сада можете затворити апликацију.

Следећи задатак ће се појавити касније.

А ако актуелни у потпуности није реализован, систем неће бесконачно додајевати нове преко њега.

Чак ни после месец дана.

Чак и након дугог прекида.

Корисник наставља од места где је стао.

Овде нема дуга према апликацији.

Шта FocusMeld не обећава

Важно је разумети границе пројекта.

FocusMeld није медицинска апликација или дијагностички алат.

Није намењен за одређивање интелектуалних способности, психологског стања или вредности особе.

Резултат појединачног задатка не треба бити основа за закључак о талентованости или успешности.

FocusMeld такође не обећава да ће развој бити резултат у једном тренутку.

Његова модел је много спорији.

Мали задатак.

Мали напор.

Одмор.

И следећи корак.

Шта остаје унутар FocusMeld

Може се јавно објаснити филозофија система.

Корисник добија један активан задатак.

Ред се не креће док он не буде извршен.

Тежина и садржај узимају у обзир узраст.

Разни изазови укључују различите врсте активности.

После извршења следи пауза.

Време за следећи задатак узима у обзир нормалан дневни ритам корисника.

Резултат се анализира као извршење конкретне акције, а не као процена личне вредности.

Рејтинг, ако корисник жели да учествује, показује број обављених изазова, а не његово субјективно место у шкали способности.

Ово је довољно да се разуме идеја FocusMeld.

Конкретне правила за формирање реда, одређивање времена, провере резултата, прилагођавање сложености и остале унутрашње механизмме у реализацији су већ делови техничке реализације.

Кориснику ови механизми нису потребни.

За њега је све много једноставније:

има задатак — изврши га када будеш спреман.

Завршио — одмори се.

Када дође право време, појави се следећи задатак.

Није борба за пажњу, већ развој пажње

Ово најбоље илуструје основну идеју FocusMeld.

Већина дигиталних производа се непрестано бори за пажњу човека.

FocusMeld је створен да ради са пажњом особе.

Ако апликација има за циљ развијање меморије, говорења, читања, концентрације, посебности и маште, било би чудно да се наглас гради око механизама који задатак имају — што дуже не пуштати корисника са екрана.

Стога, FocusMeld не настоји да одржи цео дан дечјег времена.

Непрецизно прелазак из једне вежбе у другу, не даје повољну слику о његовом утицају.

Не казнимо за дуг одмор, не проглашавамо лошу слику као недостатак талента.

Не претварамо недовољно добро читање у разлог да се неко стави ниже од других.

Чак ни рејтинг није уједно за „најбоље“ или „горе“.

Може показати само колико корака је неко направио.

За дете то могу бити читање, меморија, говор, цртање, концентрација или машта.

За тинејџера задаци се мењају узрастом.

За одрасле остају довољно садржајни да и даље захтевају пажњу и напор.

Али, основни принцип је исти:

задатак → извршење → одмор → следећи изазов у право време.

Ако задатак није извршен — FocusMeld чека.

Ако се особа врати касно — наставља од места где је стала.

Ако цртеж није савршен — то није разлог да се критикује аутор.

Ако песма није одговорена као професионалац — то не чини вежбу бесмисленом.

FocusMeld не жели да одузме што више пажње.

Његов циљ је да искористи мали део пажње за развој, а остатак врати кориснику.

Детаљније о пројекту: focusmeld.de