FocusMeld: бір тапсырма — шексіз лента орнына

Бүгінгі көп мобильді қосымшалардың көпшілігі бірдей міндетті шешуге тырысады: адамның ішінде мүмкіндігінше көп уақыт өткізуін қалай қамтамасыз ету.

Шексіз лента, күнделікті сериялар, рейтингтер, сыйлықтар, ескертулер және жаңа мазмұн бірден алдыңғысының артынан — бәрі назарды ұстап тұру үшін жұмыс істейді.

FocusMeld үшін бастапқыда басқа логика таңдалды.

Қосымша адамды кез келген бағамен ұстап тұруы керек емес.

Пайдаланушы бір тапсырма алады. Оны орындайды. Сол сәтте демалыс Begins.

Келесі шақыру кейінірек пайда болады.

Және ол міндетті түрде ертең дәл сол уақытта немесе әрқашан бірдей аралықта болмайды. Жүйе уақытты және қолданушының қалыпты ритмін ескереді: демалыс кезеңі — демалыс кезеңі болуға тиіс.

Және бұл техникалық шектеу емес.

Бұл FocusMeld идеясының бір бөлігі ғана.

Бір тапсырма — ондаған нұсқалардың орнына

FocusMeld-те үлкен каталогты ашу және әр жолы не істеу керек екенін шешу қажет емес.

Нақты уақытта бір ғана белсенді тапсырма бар.

Бұл шағын интерфейс шешімі сияқты көрінуі мүмкін, бірақ ол қосымшамен өзара әсерді айтарлықтай өзгертеді.

Үлкен таңдау өзі назарды қажет етеді: нұсқаларды қарау, салыстыру, не істеу керек екенін таңдау немесе өткізу мүмкіндіктерін шешу қажет.

FocusMeld бұл артық қадамды жояды.

Нақты әрекет бар.

Оқу.

Жастық сақтау.

Дауыс беру.

Сурет салу.

Қоршаған ортаға қарап, бір нәрсені байқау.

Жеке жауапты формулалау.

Қазір тек бұл тапсырма маңызды.

Келесі кейінірек келіп қалар.

Қатар кезек пен адам бірге қозғалады

FocusMeld-тің тағы бір негізгі қағидасы бар: уақыт өзі қолданушыны келесі шақыруға ауыстырмайды.

Қазіргі тапсырма орындалмайынша, ол әлі де өз орнында қалады.

Егер адам ертең қайтып келмесе — ештеңе қателеспейді.

Ай өткен соң — тапсырма қашып кетпейді.

Тіпті өте ұзақ үзілістен кейін де қосымша пайдаланушыны «өтіп кеткен» жаттығулардың үлкен топтасымен кездестірмейді.

Көпшілік күтуде — жай ғана күтуде.

Бұл балалар үшін әсіресе маңызды. FocusMeld қосымшасында «қарыз» сезімі пайда болуын болдырмау керек: «бұл он тапсырманы өткізіп алдың», «қалдың», «сериya жоғалды».< /p>

Осындай кезекпен ойналмайды. Ол тек қозғалады, ол тек қолданушы қозғалғанда ғана.

Жаттығу, сосын — демалу

Тапсырманы орындаған соң, FocusMeld бірден тағы бес тапсырма ұсынбайды.

Демалыс — моделдің бір бөлігі.

Қарапайым ритм қалыптасады:

жаттығу → демалу → келесі жаттығу.

Бұл тәсілдің мәні балалар тапсырмаларында жақсы көрінеді.

Егер бала бірнеше минут оқып, жаттап, айтып, сурет салған немесе нақты әрекетке шоғырланса, қосымша сол сәтте біркелкі назар талап етпеуі керек.

Тапсырма аяқталды — сонда бірнеше уақытқа FocusMeld жабуға болады.

Бала әдеттегі істеріне оралады.

Ересек те дәл солай.

Қосымша ішінен тыным алатын уақыт жасау ойластырылған.

Бұл қазіргі мобильді өнім үшін ерекше шешім.

Келесі тапсырма оятып емес, уақыт бойынша келеді

Жаңа челленж әрдайым бірдей уақытта пайда болуға міндетті емес.

Осы арқылы әдейі алуан түрлілік бар.

FocusMeld автоматты түрде сағатпен жұмыс жасамайды, яғни қолданушы алдын ала дәл қай минутта кезек келіп қалар деп білмейді.

Бірақ әртүрлілік ережелердің болмайтынын білдірмейді.

Жүйе уақытты ескереді.

Түнгі уақыт пен қалыпты ұйқы — жаңа тапсырма үшін дұрыс уақыт емес.

Қосымша шошытпайды, адамды ұйықтатпайды, ішкі таймер тек уақытша кезекке қосуы үшін арналған емес.

Келесі уақытты нақты анықтау механизмдері ішкі іске асыру құрамына кіреді.

Қолданушы үшін негізгі қағида — жаңа тапсырма бірден емес, кейінірек және ыңғайлы уақытта пайда болады.

FocusMeld тек балаларға арналған емес

Балалар сценарийлерінде идея FocusMeld өте жақсы байқалады, бірақ қосымша тек балаларға ғана арналған емес.

Жас қолданушы маңызды.

Бір тапсырма бірдей баланың, жасөспірімнің және ересектің қабілетіне сәйкес ұсынылмайды.

Бала орындау қиын бола ма деп алаңдамас үшін, ол жиі разочарование көзі болуы керек емес.

Ал ересек адам үшін бірнеше тапсырмадан кейін қосымша ойыншығына айналмайтындай қарапайым болуы керек.

Сондықтан мазмұн мен күрделілік жасқа қарай өзгеріп отырады.

Бірақ негізгі қағида бірдей қалады:

аз мағыналы жүктеме, орындалуы мен демалыс.

Оқу, жады, сөйлеу және назар

FocusMeld бір ғана тренинг типіне негізделмеген.

Әр түрлі челлендждер оқу, жады, сөйлеу, шоғырлану, бақылау, визуалды ойлау және қиялды қамти алады.

Бір тапсырмада не оқуға керек болса, басқа тапсырмада — жадыда сақтау немесе қайтару.

Үшіншісінде — мәтінді дауыссыз айту.

Кей жерде сурет салу керек.

Кей жағдайда айналадағы жағдайға мұқият қарап сипаттау қажет.

Тағы бір жаттығу — өз орнатуы, ассоциация немесе ойды білдіру тәсін табу.

Осының арқасында тапсырманың мазмұны ғана емес, қолданушылардан талап етілетін назардың мәні де өзгереді.

Мурын салған — және ешкім күлмейді

Өте қарапайым тапсырманы ойластырайық:

мысық сурет салу.

Бір адам шынымен жақсы сурет сала алады, бірнеше минутта толық таныс бейнені жасайды.

Екіншісі бірнеше сызық, екі құлақ пен құйрық салып, нәтиже белгілі бір қиялмен ғана мысыққа ұқсайды.

FocusMeld-ке үшін ол екінші қолданушыға «сен нашар орындадың» деп айту негізсіз болады, себебі басты мақсат — ең жақсы суретші іздеу емес.

Ол тапсырма — объектіні ойластыру, оны елестету және оны суретке көшірмекші болу.

Маңызы — осы әрекет.

FocusMeld нәтижесін талдауы мүмкін, бірақ ол адамның суреттеу қабілетін бағалау немесе оларды түсіруге бағытталмаған.

Қосымша дамуға көмектесуі керек, ол адамға басқа біреуден асып түсті деген ой салу үшін емес.

Дәл солай сөйлеу үшін де

Басқа тапсырма — өлеңді дауыссыз оқу.

Бір қолданушы сенімді әрі экспрессивті оқиды.

Біреуі тұйықталып қалуы мүмкін.

Бала бір сөзді ұмытып қалуы мүмкін.

Көбі баяу оқуы ықтимал.

Кейбірі дикторлық сөйлеуіне ұқсамайды.

FocusMeld бұл тапсырманың орындалуын талдай алады, бірақ оның мақсаты — адамның сөйлеу сапасын бағалау емес.

Өзі — назарды талап етеді.

Текст оқуы керек.

Тізбекті сақтау керек.

Оны айту керек.

Мүмкін — есіне сақтау керек.

Бірнеше минутқа назарды шоғырландыру керек.

Міне, FocusMeld-те маңызды болатын — осы әрекеттер.

Іс-әрекетті бағалау, адам құндылығы емес

Бұл жүйенің ең маңызды шекарасындағы бірі.

FocusMeld нәтижелерді тексере алады, бірақ оны тұлғаны бағалау үшін қолданбауы керек.

Қосымша адам қаншалықты ақыл-ойлы, талантты немесе табысты екенін анықтау үшін жасалған жоқ.

Ол адамның бағалы екендігін қорытындылауы керек емес, сурет немесе айтылу қабілеті арқылы.

Міндет — пайдаланушы нақты уақытында тапсырмамен қалай әрекет ететінін анықтау, оның нәтижесі мен тапсырманың қатынасы.

Егер адам мысық салды — кәсіби сурет салушының әрекеті әкелетін талап емес.

Өлең оқыды — кәсіби диктордың сөйлеуі міндетті емес.

Көрген нәрсені сипаттады — әдеби түрде дұрыс болмаса да, бір дұрыс формулировкасы болуы керек емес.

FocusMeld мазмұнды қатысу фактісін бағалайды, әрине, адамның мүмкіншіліктерін көрсететін субъективті шкала емес.

Бір тапсырмада дұрыс жауап болмауы мүмкін

Кейбір челлендждер ешқашан бір ғана дұрыс шешім күтпейді.

Қолданушыдан айналаны байқау, әсерлерін сипаттау, бейне салу, ассоциация таңдау немесе ойды білдіру сұралуы мүмкін.

Мұндай нәтижелерді қатты стандартпен салыстыру мағынасыз.

Сондықтан FocusMeld шексіз «дұрыс» және «бұрыс» арасындағы үздіксіздікке айналмауы керек.

Кейбір жағдайларда нәтиже — орындалу ғана болуы мүмкін.

Балалар үшін ол — қиял, назар, ойды білдіру шеберлігін дамыту.

Ересектер үшін — әдеттегі ақпарат ағынын нақты әрекетке өзгерту.

Рейтинг бар, бірақ ол мүлде басқа нәрсені өлшейді

FocusMeld-та рейтинг болуы мүмкін.

Бірақ ең маңыздысы — сонында не салыстырылатындығын түсіну.

Бейнелердің сапасы емес.

Сөйлеудің әсемдігі емес.

Жады немесе интеллект емес.

Бір адам басқа адамнан нақты тапсырманы қаншалықты жақсы орындағанын көрсетпейді.

Рейтинг орындалған челлендждер санына байланысты.

Адам өз белсенділігін көре алады және қалаған жағдайда, орындаған тапсырмалардың санымен салыстыруға қатыса алады.

Сондай-ақ, бәсекелестік болуы мүмкін, бірақ ол қабілеттілікті бағалау емес.

Бала бір баладан нашар сурет салса — оны рейтингте төмендетпеуі керек.

Ересек баяу сөйлеу арқылы басқаға қарағанда ұтылмайды.

Екеуі де тапсырманы орындады.

Екеуі де бір қадам жасауды бастады.

Міне, осылайша, қанша қадам жасалғаны, субъективті нәтижеден гөрі, рейтингке әсер етуі мүмкін.

Тіпті бұл рейтинг те міндетті емес

Сонымен қатар, салыстыруға қатысу FocusMeld қолданудың негізгі шарты болуы қажет емес.

Егер адам осындай элементті көргісі келсе — оны пайдалана алады.

Егер қаламаса — тапсырмалар өз мәнін жоғалтпайды.

Бұл мотивацияны сақтап қалуға мүмкіндік береді, әсіресе оны ұнататындар үшін, бірақ барлық қосымшаны бәсекелестікке айналдырмайды.

Бастысы — басқа қолданушылармен орын алмасу емес.

Бастысы — өз жеке тапсырмалар тізбегін жалғастыру.

Балалар үшін бұл әсіресе маңызды

Балалар өте әртүрлі дамиды.

Бірі жақсы оқиды, бірақ сурет салуға жақсы емес.

Басқасы мәтінді оңай жадына сақтайды, бірақ дауыссыз айта алмайды.

Кейбірі фантазияға бай, бірақ оқу тапсырмасын баяу орындайды.

Оны бір шкалаға жинап, үнемі «кім жақсырақ» деп хабарлау қосымшаның бастапқы мақсатына қайшы келеді.

FocusMeld дамуды бағалаумен қатар, орындауды бөледі.

Балалар тапсырманы өзінше орындай алады.

Мәні — ол жады, сөйлеу, назар, қиял немесе басқа да дағдыларды пайдаланды.

Ал ертең немесе кейін — басқа да шағын әрекет күтіп тұр.

Осылайша, даму — бұл кішкентай қадамдар жиынтығы, ал үздіксіз салыстыру емес.

Ересектер үшін де қызықты болуы керек

Жасқа бейімдеу екі жаққа да жұмыс істейді.

Бірақ ол тек балаға тым күрделі тапсырмалар бермеу үшін ғана қажет емес.

Ересекке де мазмұнды әрекет ұсынылуы керек, сонда FocusMeld тек балаларға арналған қосымша ретінде қарастырылмайды.

Сондықтан шақырулар мен күрделілік жасқа қарай өзгереді.

Бірақ идея сол қалпында қалады:

бірнеше минут ішінде назарды басқа жаққа аудару және нақты бір нәрсені орындау, теледидарды қараумен шектелмей.

Құпиялылық — осындай тапсырмалар үшін аса маңызды

FocusMeld әдеттегі интернетте жарияланбайтын нәтижелерімен жұмыс істей алады.

Дауыс.

Сурет.

Фотография.

Өз жауабы.

Қоршаған ортаны бақылау.

Сондықтан бұлар автоматты түрде қоғамдық лентаға айналмауы керек.

Бұл балалар үшін әсіресе маңызды, бірақ дәл сол қағида ересектерге де қатысты.

Егер адам тапсырма жасаса оны өзі үшін, нәтиже басқа адамдармен бөлісуді білдірмейді.

Әлеуметтік мүмкіндіктер болуы мүмкін, бірақ жариялау мен салыстыру — қолданушының саналы таңдауында болуы керек.

Тіл де — тапсырманың бір бөлігі

Мәтінді оқып, ойды білдіру тапсырмаларын автоматты түрде қарапайым мәтінмен ауыстыру сапалы түрде бейімдеу мүмкін емес.

Тіл қиындықтар мен мазмұнды анықтайды және кейбір жаттығулардың табиғатын да әсерлейді.

Сондықтан FocusMeld локализациясы мазмұнды дайындаудың бөлігі.

Пайдаланушы өзінің жасына және тіліне сәйкес аяқталған әрі оның түсінетін тапсырма алуы керек.

Бұл жүйенің нақты ішкі ұйымдастырылуы қолданушы үшін маңызды емес.

Мағынасы — бала үшін түсінікті, ересек — қызықсыз болмауы және жаттығудың мазмұны тілді ескере отырып өз мәнін сақтауы.

Неге шексіз лента принципі маңызды

Қазіргі цифрлық өнімдер үнемі келесі назарда қалу үшін күреседі.

Бір видеоны қарадың — екіншісі пайда болды.

Бір пост оқыдың — одан кейін басқа.

Деңгейді аяқтадың — жаңа бір басталады.

FocusMeld бұл тізбекті бұзады.

Шақыру аяқталды.

Қолданбаны жабуға болады.

Келесі тапсырма кейінірек келеді.

Ал егер ағымдағы тапсырма орындалмаса, жүйе онымен бірге жаңа тапсырмалар тізбегін ешқашан қоспайды.

Айдан кейін де.

Өте ұзақ үзілістен кейін де.

Пайдаланушы тоқтаған жерінен жалғастырады.

Міне, ешқандай қарыз жоқ — қосымшаға.

FocusMeld не уәде бермейді

Жобаның шекараларын түсіну маңызды.

FocusMeld — медициналық қосымша немесе диагностика құралы емес.

Ол адамның зияткерлік қабілеттерін, психологиялық күйін немесе құндылығын анықтау үшін арналмаған.

Бір жаттығудың нәтижесі оны толық бағалау негізі болмауы керек.

FocusMeld дамуды біртіндеп нәтижеге айналдыруды уәде етпейді.

Оның моделінің әсері — әлдеқайда тыныштық пен қарапайымдылық.

Кішігірім тапсырма.

Кішігірім күш-жігер.

Демалыс.

Келесі қадам.

Игілік ішіндегі нәрсе

Жүйенің философиясын ашық түрде түсіндіруге болады.

Пайдаланушы бір актив тапсырма алады.

Ол орындалмайынша кезек қозғалмайды.

Қиындық пен мазмұн жасына қарай анықталады.

Әр түрлі челлендждер әртүрлі әрекеттерді қолданады.

Орындалған соң, демалыс қарастырылған.

Келесі тапсырма келетін уақыты күндізгі қалыпты ритміне сәйкес есептеледі.

Нәтиже — нақты әрекетті орындау ретінде бағаланады, тұлғаны бағалау емес.

Ал егер қолданушы қатысуды қаласа, рейтинг орындалған тапсырмалар санын көрсетеді, бірақ оның қабілеттілігінің субъективтік бағасын емес.

Бұл идеяны жеткізу үшін жеткілікті — ол FocusMeld негізгі қағидалары туралы түсінеді.

Конкреттік ережелер мен механизмдер — іске асырудың бөлігі ғана, қолданушыға қажет емес.

Бәрі әлдеқайда оңай болуы керек:

тапсырма берілді — орында, дайын болғанда орында.

Бітірсең — демал.

Уақыты келгенде — келесі келеді.

Назарды қамту емес, оны дамыту

Міне, дәл осы — FocusMeld идеясының ең бір анық көрінетін жағы.

Көптеген цифрлық өнімдер назарға күреседі.

FocusMeld — адамның назарымен жұмыс істеуге арналған.

Егер қосымша жадының, сөйлеудің, оқу, бақылау, қиялды және назарды дамытуға арналса, ол оны ұзақ уақыт экранға қарап отырғызу механизмдерімен құрастыру керек емес еді.

Сондықтан FocusMeld — баланың кешке дейін уақынын алу үшін емес, баланың назарын ұзақ ұстайтын құрал болмауы керек.

Ол жасына байланысты шақырулар мен күрделілікті өзгерте отырып, бір мақсатын — назарды дамыту — көздейді.

Бірақ негізгі идея сол қалады:

тапсырма → орындау → демалу → өз уақытыңда келесі челлендж.

Егер тапсырма орындалмаса — FocusMeld күтеді.

Егер адам кейінірек оралатын болса — ол тоқтаған жерінен жалғастырады.

Егер сурет әдемі шықпаса — оны авторын төмен қоюға себеп емес.

Өлең оқыды — кәсіби диктор тәрізді сөйлемегені үшін мәні жоғалмайды.

FocusMeld — адамның назарын барынша көбірек тартып алуды емес, оның дамуы үшін оның бір бөлігін пайдаланып, қалған уақытты адамның өзіне қалдыруды көздейді.

Толығырақ ақпарат: focusmeld.de