FocusMeld: egy feladat a végtelen sáv helyett

Ma a legtöbb mobilalkalmazás ugyanazt a célt szolgálja: hogyan tartsa a felhasználót minél hosszabb ideig az alkalmazásban.

A végtelen sávok, napi sorozatok, ranglisták, jutalmak, emlékeztetők és az azonnal elérhető tartalom mind a figyelem megtartására irányulnak.

A FocusMeld azonban eredetileg egy másik logikát választott.

Az alkalmazásnak nem az a célja, hogy bármi áron megtartsa a felhasználót.

Csak egy feladatot ad. Elvégzi. Ezután szünet következik.

A következő kihívás később jelenik meg.

Nem kell ugyanakkor, ugyanabban az időpontban vagy ugyanakkorát szünetként. A rendszer figyelembe veszi a napszakot és a felhasználó napi ritmusát: a pihenőidő nem szabad, hogy összefoljon a pihenőperiódussal.

És ez nem technikai korlátozás.

Ez a FocusMeld alapkoncepciójának része.

Egy feladat a tucatnyi lehetőség helyett

A FocusMeldben nincs szükség hatalmas katalógus böngészésére és minden alkalommal dönteni arról, mivel foglalkozzunk.

Egyszerre csak egy aktív feladat van.

Ez látszólag egy egyszerű felhasználói felületkérdés, de jelentősen megváltoztatja a felhasználói élményt.

A választék önmagában figyelmet igényel: meg kell nézni a lehetőségeket, összehasonlítani őket, eldönteni, mihez kedvünk van, és mit hagyhatunk ki.

A FocusMeld megszünteti ezt a fölösleges lépést.

Van konkrét feladat.

Elolvasni.

Megjegyezni.

Elmondani.

Rajzolni.

Körülnézni és észrevenni valamit.

Saját válasz megfogalmazása.

Jelenleg csak ez a feladat számít.

A következő később jön.

A sor ugyanazzal a személlyel mozog

A FocusMeld egyik alapelve: az idő önmagában nem vált át a felhasználót a következő kihívásra.

Amíg a jelenlegi feladat nincs elvégezve, az marad aktuális.

Ha az ember nem tér vissza másnap — semmi baj ennek.

Ha eltelt egy hónap — a feladat nem tűnt el.

Még egy hosszú kihagyás után is az alkalmazás nem kívánja azonnal megmutatni egy halom „elmaradt” gyakorlatot.

A sor csak várakozik.

Ez különösen fontos gyerekek számára. A FocusMeld nem szabad, hogy elfelejtessen kötelezettséget érezni az alkalmazás felé: „Elfelejtettél tíz feladatot”, „lemaradtál”, „elveszett a sorozatod”.

Itt lehetetlen lemaradni a saját sorozatodról.

Csak akkor mozog, amikor a felhasználó is mozog.

Gyakorlat, majd pihenés

A feladat elvégzése után a FocusMeld nem ajánlja azonnal több feladat elvégzését.

A szünet része a modellnek.

Egyszerű ritmus alakul ki:

gyakorlat → pihenés → következő gyakorlat.

Ezt különösen jól látjuk gyerekeknél végzett feladatok esetében.

Ha a gyerek néhány percet olvasott, memorizált, beszélt, rajzolt vagy koncentrált egy adott tevékenységre, az alkalmazásnak nem szabad azonnal elvárnia a következő figyelemadást.

A feladat elvégzése befejeződött — akkor a FocusMeld átmenetileg zárható.

A gyerek visszatér a szokásos dolgokhoz.

Felnőtt is.

Az alkalmazás tudatosan teremt pillanatokat, amikor nincs már mit csinálni.

Ez egy meglehetősen szokatlan megoldás egy modern mobilalkalmazásban.

A következő feladat nem jön az óra szerint

Az új kihívás nem kötött azonos időponthoz minden alkalommal.

Ez egy szándékos változatosság.

A FocusMeld nem akar mechanikus ébresztővé válni, ahol a felhasználó előre tudja, hogy pontosan melyik pillanatban jelenik meg a következő gyakorlat.

De a variáltság nem jelenti szabályok hiányát.

A rendszer figyelembe veszi a napszakot.

Az éjszaka és a normális alvási idő nem alkalmas új feladatra.

Az alkalmazás nem fogja ébreszteni a gyereket a kihívásért, és nem ajánl majd felnőttnek gyakorlatot csak azért, mert az óra szerint a sor tovább halad.

A következő időpont meghatározásának konkrét mechanizmusai a FocusMeld belső működéséhez tartoznak.

A felhasználónak fontos alapelv: az új feladat később és megfelelő időben jelenik meg, nem azonnal az előző után.

A FocusMeld nemcsak gyerekeknek való

A gyerekeszközök esetében különösen jól érződik a FocusMeld elgondolása, de az alkalmazás nemcsak gyermekeknek készült.

Az életkornak szerepe van.

Azonos feladatot ugyanúgy nem lehet ajánlani kisgyermeknek, tizenévesnek vagy felnőttnek.

A gyereknek nem szabad, hogy túl nehéz legyen, mert akkor a végrehajtás állandó csalódáshoz vezetne.

De a felnőtt számára sem lehet olyan egyszerű, hogy néhány feladat után az alkalmazás gyerekjátékként hatna.

Ezért a tartalom és a feladatszint figyelembe veszi az életkort.

Változnak a feladatok és azok követelményei, de az alapelv ugyanaz marad:

kis, értelmes terhelés, végrehajtás és szünet.

Olvasás, memória, beszéd és figyelem

A FocusMeld nem egyetlen tréning típus köré épül.

Különböző kihívások az olvasást, memóriát, beszédet, koncentrációt, figyelmet, vizuális gondolkodást és képzelőerőt érinthetnek.

Az egyik feladatban olvasni kell valamit.

A másikban emlékezni vagy reprodukálni.

A harmadikban hangosan kell mondani a szöveget.

Vannak, ahol rajz szükséges.

Vagy szükség lehet arra, hogy figyelmesen megfigyeljük a környezetet és leírjunk valamit.

Vagy lehet, hogy saját asszociációra, képre vagy kifejező módra van szükség a gondolat kifejezéséhez.

Ez a változatosság nemcsak a feladatok tartalmát, hanem a felhasználótól elvárt figyelem típusát is módosítja.

Rajzolsz egy macskát – és senki sem nevet rajtad

Képzelj el egy nagyon egyszerű feladatot:

rajzolni egy macskát.

Az egyik ember nagyon jól rajzol és néhány perc alatt felismerhető képet készít.

A másik néhány vonalat, két fület és egy farkat rajzol, és az eredmény csak bizonyos mértékű képzelőerővel lesz macska szerű.

<

A FocusMeld számára ez nem ok arra, hogy megmondja a másik felhasználónak, hogy rosszul teljesített.

Ez nem arról szól, hogy a legjobb rajzolót keresnénk.

Az ember megáll, koncentrál a feladatra, elképzeli a tárgyat, és megpróbálja lerajzolni.

Ezt az akciót értékeli a lényeg.

A FocusMeld képes értékelni az eredményt, de nem az a cél, hogy értékelje a művészi képességeket vagy kigúnyolja a nem tökéletes eredményt.

Az alkalmazás a fejlődést támogatja, nem pedig másokat lerázó helyet teremt, ahol azt mondják: „Söt, rosszabb vagy, mint más”.

Ugyanez a beszédre is igaz

Képzelj el egy másik feladatot: verset mondani hangosan.

Az egyik felhasználó magabiztosan és kifejezően olvassa fel.

A másik elakad vagy kihagy szavakat.

Egy gyermek elfelejt mondatot.

Vannak, akik lassabban beszélnek.

Vannak, akik nem profi beszélők.

A FocusMeld képes értékelni egy ilyen feladat elvégzését, de a célja nem az, hogy megállapítsa a beszéd kvalitását.

Ez a tevékenység már maga is figyelmet igényel.

El kell olvasni a szöveget.

Fenntartani a folyamatot.

Kiejteni.

Vagy emlékezni valamire.

Számos percig koncentrálni.

Ezek a lépések a FocusMeld számára a legfontosabbak.

A teljesítményt ellenőrizzük, nem az értékítéletet

Ez az egyik leglényegesebb határ a rendszer egészében.

A FocusMeld képes ellenőrizni az eredményeket, de nem kell személyiséget értékelő védőpajzsot alkotni belőle.

Az nem cél, hogy megállapítsa, mennyire intelligens, tehetséges vagy sikeres a felhasználó.

Az eredmény nem alapozhatja meg, hogy mennyire értékes a személy.

Nem szabad szakértői illusztrációt kérni, például macskáról való rajzolást vagy professzionális szólások ismétlését.

Az elvégzett munka értéke elsősorban az, hogy valóban részt vett-e a felhasználó, és az eredmény kapcsolódik a feladathoz.

Ha valaki rajzol egy macskát, nem kell profi illusztráció.

Ha elmond egy verset, nem nyelvészeteriódítónak kell lennie.

Ha leír egy látott képet, nem létezik egyetlen „irodalmi” helyes megfogalmazás.

A FocusMeld az értelmes részvételt értékeli, nem pedig a képesség szerint mérhető eredményeket.

Nem minden feladatnak van egy hasznos válasza

Néhány kihívás eleve nem vár el egyetlen helyes megoldást.

El lehet kérni a felhasználót, hogy észrevegyen valamit a körülötte.

Képet írjon le.

Válasszon egy asszociációt.

Kifejezzen saját gondolatokat.

Ezek eredménye nem összehasonlítható egy szigorú mércével.

Ezért a FocusMeld nem válhat végtelen „helyes” és „helytelen” szekvenciává.

Néhány esetben maga a végrehajtás maga a gyümölcs.

Gyerekeknél ez a képzelet, figyelem és a gondolatkifejező képesség fejlesztése lehet.

Felnőtteknél pedig egy rövid áttörés a megszokott információáramlásból egy konkrét cselekvés felé.

Rangsor is létezik, de teljesen más mérés

A FocusMeldben lehet rangsor.

De kulcsfontosságú, hogy megértsük, mit hasonlítunk össze.

Nem a rajzok minőségét.

Nem a beszéd szépségét.

Nem a memória képességét.

Nem az intelligenciát.

Nem az számít, mennyivel jobb vagy rosszabb egy feladat elvégzése.

A rangsor a végrehajtott kihívások számával függ össze.

A felhasználó látni tudja saját aktivitását, és ha akar, összehasonlítást végezhet, hogy hány feladatot végzett el.

Így a verseny lehetséges, de nem alakul át képességek versenyévé.

Aki rosszabbul rajzol egy másik gyereknél, nem lesz „alacsonyabb” a ranglistán.

Az, akinek kevésbé magabiztos a beszéde, nem fog hátrányba kerülni egy jól kimondóval szemben.

Mindketten elvégezték a feladatot.

Mindketten léptek egyet előre.

Ezek a lépések száma, nem pedig szubjektív minősége tükröződhet a ranglistán.

És ez a rangsor egyáltalán nem kötöttségek nélküli

A részvétel a versenyben nem kell, hogy alapfeltétele legyen a FocusMeld használatának.

Ha valaki szereti ezt a versenypéldát látni — használhatja is.

Ha nem — akkor sem veszít az értelmén.

Ez lehetővé teszi, hogy megőrizzünk egy játékos motivációt azok számára, akik élvezik, de ne alakítsuk át az egészet egy versennyé.

A fő szempont itt nem a helyezés mások között.

Hanem az, hogy továbbra is végezd a saját sorozatodat.

Ez különösen fontos a gyerekek számára

A gyerekek nagyon különbözően fejlődnek.

Van, aki jól olvas, de nem szeret rajzolni.

Más könnyen memorizál, de szégyenlős a beszédben.

Megint más fantasztikus képzelettel bír, de lassabban végzi az olvasást.

Ha mindezt összeraknánk egy mérőszámba és folyamatosan lennének kihirdetve, ki „jobb” vagy „rosszabb”, az könnyen eredményezne ellentétes hatást.

A FocusMeld ezért szétválasztja a végrehajtást és a képességek értékelését.

A gyerek saját módján hajtja végre a feladatot.

Sajátítja a memóriát, beszédet, figyelmet, képzelőerőt vagy más készséget.

És holnap vagy később jön egy másik, kisebb feladat.

Így a fejlődés sok apró lépésből áll, nem pedig folyamatos összehasonlítás mások eredményével.

Ez felnőtteknél sem unalmas

A kor szerinti adaptáció mindkét irányban működik.

Nemcsak azért, hogy egy feladat ne legyen túl nehéz a gyereknek.

Felnőtteknek is kínálni kell elég tartalmas feladatokat ahhoz, hogy a FocusMeld ne tűnjön kizárólag kisgyerekes alkalmazásnak.

Ezért a kihívások jellemzői és nehézsége változik az életkorral együtt.

De az alapötlet ugyanaz marad:

néhány perc figyelemváltás, majd valódi tevékenység, nem pedig csak egy kis pillantás a képernyőre.

Védjegy a magánélet védelme

A FocusMeld lehetőséget nyújt olyan eredményekhez, amelyeket általában nem tesznek közzé az interneten.

Hallgatási felvételek.

Rajzok.

Fotók.

Saját válaszok.

Környezeti megfigyelés.

Ezért ilyen anyagok nem szoktak automatikusan nyilvánossá válni.

Különösen a gyerekek számára fontos ez, de ugyanígy érvényes a felnőttek esetében is.

Ha valaki saját céljára végez el egy gyakorlatot, az nem jelenti azt, hogy ezt a végeredményt mások előtt is meg kell mutatnia.

A társadalmi funkciók lehetőségek, de a nyilvánosság és az összehasonlítás tudatos választás kérdése.

A nyelv szintén része a kihívásnak

A olvasási, beszéd- vagy gondolatkifejező feladatokat nem lehet egyszerű mechanikus szövegcsere által megfelelően lokalizálni.

A nyelv befolyásolja a feladatok nehézségi fokát, megfogalmazásait és jellegét.

Ezért a FocusMeld lokalizációja a tartalom előkészítésének része.

A felhasználónak olyan feladatokat kell kapnia, amelyek megfelelnek az életkorának és nyelvének.

A belső rendszer pontos szervezése nem lényeges a felhasználó számára.

Lényeg, hogy a gyerek értse, a felnőtt ne unatkozzon, és a feladat maga értelme megmaradjon függetlenül a nyelvtől.

Miért alapvető, hogy nincs végtelen sáv

A modern digitális termékek folyamatosan küzdenek a figyelemért.

Megnézar egy videót — jön a következő.

Elolvasol egy posztot — alatta már a következő.

Befejezed a szintet — azonnal kezdődik az új.

A FocusMeld tudatosan szakad ebbe a láncba.

A kihívás véget ért.

Most bezárhatod az alkalmazást.

A következő feladat később jön.

És ha a jelenlegi feladat nincs elvégezve, akkor sem fogja folyamatosan rápakolni az újat.

Akár egy hónap múlva.

Vagy hosszabb szünet után.

A felhasználó ott folytatja, ahol abbahagyta.

Itt nincsenek tartozások az alkalmazás felé.

Ami nem ígéret a FocusMeld által

Fontos tisztázni a projekt határait.

A FocusMeld nem orvosi alkalmazás vagy diagnosztikai eszköz.

Nincs célja az egyéni képességek, pszichológiai állapot vagy érték meghatározására.

Egy-egy feladat eredménye nem alapozhatja meg annak meghatározását, mennyire tehetséges vagy sikeres a felhasználó.

A FocusMeld nem ígéri a fejlődést gyors eredménnyé tenni.

Modelje lényegesen nyugodtabb.

Kis feladat.

Kis erőfeszítés.

Pihenés.

És a következő lépés.

Ami a rendszerben marad

Köztudottan a rendszer filozófiája ezt tartalmazza:

A felhasználó egy aktív feladatot kap.

A sorozat nem halad tovább, amíg ez nem teljesült.

A nehézségi szint és a tartalom figyelembe veszi az életkort.

A különböző kihívások más-más típusú aktivitást igényelnek.

Elvégzése után szünet következik.

A következő feladat időzítése a felhasználó normál nappali ritmusát vesszük figyelembe.

Az eredményt mint konkrét művelet értékeljük, nem mint az ember értékének megítélését.

És a rangsor, ha a felhasználó részt akar venni, a teljesített feladatok számát tükrözi, nem szubjektív képességértékelést.

Ezzel érdemes megérteni a FocusMeld lényegét.

A konkrét szabályok a sorrend kialakítására, az időzítésre, a eredmények ellenőrzésére, a nehézségi szint igazítására és egyéb belső mechanizmusokra már a projekt részei.

Ezek a felhasználónak nem lényegesek.

Sokkal egyszerűbbnek kell lennie számára:

van feladat — végezd el, amikor ráérsz.

Befejezted — pihenj.

Amikor ideális az idő — megjön a következő.

Fejlesztés, nem figyelemharc

Ez lehet a leghívebben kifejezett gondolat a FocusMeld-ben.

A legtöbb digitális termék folyamatosan küzd a figyelemért.

A FocusMeld arra készült, hogy azzal a figyelemmel dolgozzon, amit fejleszteni szeretne.

Ha az alkalmazás a memória, beszéd, olvasás, koncentráció, figyelem és képzelőerő fejlesztésére készült, akkor furcsa lenne egészen más mechanizmusokra építeni, amelyek azzal a céllal működnek, hogy minél tovább ne engedjék a felhasználót a képernyő közelében.

Ezért a FocusMeld nem próbálja hosszú órákká nyújtani a gyerekek játékát.

Nem kínál felnőtteknek végtelen átmenetet egyik feladatról a másikra.

Nem büntet a hosszú szünetért.

Nem mondja, hogy a rossz rajz a tehetség hiányának bizonyítéka.

Nem minősít egy állítólagos rossz olvasást egy másik alacsonyabb értékű szintként.

A cél az, hogy kihasználja a figyelem egy kis részét a fejlődés érdekében, a többit pedig visszaadja a személynek.

További információ: focusmeld.de