FocusMeld: jedno zadanie umjesto beskonačne trake

Većina mobilnih aplikacija danas rješava isti zadatak: kako natjerati osobu da provede što više vremena unutra.

Beskonačne trake, dnevne serije, rang liste, nagrade, podsjetnici i novi sadržaj odmah nakon prethodnog — sve ovo radi na zadržavanju pažnje.

Za FocusMeld odabrana je drugačna logika.

Aplikacija ne smije zadržavati osobu pod svaku cijenu.

Korisnik dobiva jedno zadanie. Radi ga. Nakon toga nastupa pauza.

Sljedeći izazov pojavit će se kasnije.

Nemorate nužno čekati do sljedećeg dana u isto vrijeme ili uvijek u isto doba. Sustav uzima u obzir doba dana i prirodni ritam korisnika: razdoblje odmora mora ostati razdoblje odmora.

Ovo nije tehničko ograničenje.

To je dio same ideje FocusMeld.

Jedan zadatak umjesto desetina opcija

U FocusMeld nije potrebno otvarati ogroman katalog i svaki put odlučiti čime se baviti.

U datom trenutku postoji jedno aktivno zadanie.

To naizgled djeluje kao mali interaktivni odabir, no to značajno mijenja način interakcije s aplikacijom.

Veliki izbor zahtijeva pažnju: treba pregledati opcije, usporediti ih, odlučiti što želiš, a što možeš preskočiti.

FocusMeld uklanja taj suvišan korak.

Postoji konkretno djelovanje.

Pročitati.

Zapamtiti.

Izgovoriti.

Nacrtati.

Pogledati oko sebe i uočiti nešto.

S formulisati vlastiti odgovor.

Sada je važno samo to zadanie.

Sljedeće će doći kasnije.

Red kojim čovjek ide – zajedno s njime

U FocusMeld postoji još jedno temeljno pravilo: vrijeme samo po sebi ne prebacuje korisnika na sljedeći izazov.

Dok se trenutno zadanie ne odradi, ono ostaje aktivno.

Ako se netko ne vrati sutra — ništa nije strašno.

Ako prođe mjesec — zadatak ne bježi nikuda.

Čak i nakon dugog prekida, aplikacija ne bi trebala susresti korisnika s velikom hrpom „propustenih“ vježbi.

Red jednostavno čeka.

To je osobito važno za djecu. FocusMeld ne smije stvarati osjećaj dugovanja prema aplikaciji: „propustio si deset zadataka“, „zaostao si“, „tvoja serija je izgubljena“.

Ovdje se ne može zaostati za vlastitim redom.

On se kreće samo kada se kreće i sam korisnik.

Vježba, pa odmor

Nakon izvršenja zadatka, FocusMeld ne predlaže odmah još pet zadataka.

Pauza je sastavni dio same strategije.

Dobivamo jednostavan ritam:

vježba → odmor → sljedeća vježba.

S posebnom jasnoćom se vidi smisao takvog pristupa na zadacima za djecu.

Ako dijete nekoliko minuta čita, pamti, govori, crta ili se fokusira na određenu aktivnost, aplikacija ne bi smjela tražiti odmah sljedeću porciju pažnje.

Zadatak je gotov — to znači da se FocusMeld na neko vrijeme može zatvoriti.

Dijete se vraća uobičajenim stvarima.

Odrasla osoba — također.

Aplikacija svjesno stvara trenutak kada unutra više nema što raditi.

Za moderni mobilni proizvod ovo je prilično neobično rješenje.

Sljedeći zadatak ne dolazi po alarmu

Novi izazov ne mora uvijek doći u isti trenutak.

U tome je namjerno varijacija.

FocusMeld ne bi trebao postati mehanički alarmator, gdje unaprijed zna točno kada će doći novi zadatak.

Ali varijabilnost ne znači da nema pravila.

Sustav uzima u obzir doba dana.

Noć i normalno vrijeme spavanja nisu pogodni za novi zadatak.

Aplikacija ne bi smjela buditi dijete za izazov i ne smije nuditi odraslom vježbu samo zato što je unutarnji tajmer odlučio nastaviti red.

Konkretniji mehanizmi za odabir sljedećeg trenutka ostaju dio unutarnje implementacije FocusMeld.

Za korisnika je važan princip: novo zadanie pojavljuje se kasnije i u prikladno vrijeme, a ne odmah nakon prethodnog.

FocusMeld nije samo za djecu

U dječjim scenarijima ideja FocusMelda posebno je vidljiva, ali aplikacija nije namijenjena samo djeci.

Dob je značajan.

Isto zadanie ne može biti isto ponuđeno malom djetetu, tinejdžeru i odrasloj osobi.

Djetetu ne bi trebalo biti previše teško, da izvršenje ne postane izvor stalnog razočaranja.

Ali odrasloj osobi ne bi smjelo biti prejednostavno, da aplikacija ne bi počela djelovati kao dječja igračka nakon nekoliko zadataka.

Zato sadržaj i složenost uzimaju u obzir dob korisnika.

Zadaci i zahtjevi prema njima se mijenjaju, ali osnovni princip ostaje isti:

malena sadržajna opterećenja, izvršenje i pauza.

Čitanje, pamćenje, govor i pažnja

FocusMeld nije zamišljen kao trening jedne vrste.

Različiti izazovi mogu uključivati čitanje, pamćenje, govor, koncentraciju, promatranje, vizualno razmišljanje i maštu.

U jednom zadatku treba nešto pročitati.

U drugom — zapamtiti ili reproducirati.

U trećem — izgovoriti tekst naglas.

Negdje je potreban crtež.

Negdje treba pažljivo pregledati okolinu i opisati ono što je uočeno.

A drugo vježba može zahtijevati vlastitu asocijaciju, sliku ili način izražavanja misli.

Zbog toga se mijenjaju ne samo sadržaj zadataka, nego i sam karakter pažnje koju od korisnika zahtijeva.

Nacrtati mačku — i nitko se neće smijati

Zamislimo vrlo jednostavno zadanie:

Nacrtaj mačku.

Jedna osoba zaista dobro crta i u nekoliko minuta stvori sasvim prepoznatljiv prikaz.

Druga nacrta nekoliko linija, dvije uši i rep, a rezultat će izgledati poput mačke samo uz određenu dozu mašte.

Za FocusMeld to nije razlog za obavijest drugom korisniku da loše radi.

Jer zadatak nije bio u pronalaženju najboljeg umjetnika.

Čovjek se zaustavio, usredotočio na zadatak, zamislio predmet i pokušao ga prenijeti na papir.

I upravo to djelovanje je važno.

FocusMeld može analizirati rezultat, ali smisao takve analize nije u ocjenjivanju umjetničkih sposobnosti ili ismijavanju nedospjelog rezultata.

Aplikacija treba pomoći razvoju, a ne stvoriti još jedno mjesto gdje će se čovjeka uvjeravati da je netko napravio bolje.

Isto vrijedi i za govor

Zamislimo drugo zadanie: pročitaj pjesmu naglas.

Jedan korisnik je pročita samouvjereno i izričito.

Drugi će zastajkivati.

Dijete može zaboraviti riječ.

Neko govori sporije.

Netko će imati nedictiranu govor.

FocusMeld može analizirati izvršenje takvog zadatka, no opet, cilj nije donositi presudu o kvaliteti govora.

Sami čin zahtijeva pažnju.

Pročitati tekst.

Održati slijed.

Izgovoriti ga.

Moguće je da je potrebno zapamtiti nešto.

Usmjeriti pažnju na nekoliko minuta.

Iza ovih radnji je važno za FocusMeld.

Vrednovanje je po izvršenju, a ne prema osobnoj vrijednosti

Ovo je jedna od najvažnijih granica cijelog sustava.

FocusMeld može provjeriti rezultate zadataka, ali ne smije pretvarati tu provjeru u procjenu osobnosti.

Aplikacija nije namijenjena za utvrđivanje koliko je netko pametan, talentiran ili uspješan.

Nije joj zadatak donijeti zaključak o vrijednosti korisnika na temelju crteža, izgovora ili neobičnog odgovora.

Zadatak je puno jednostavniji: razumjeti je li korisnik zaista radio na zadatku i je li njegov rezultat relevantan.

Ako je od nekoga traženo da nacrta mačku, nije potrebno profesionalno ilustriranje.

Čim je zatraženo da pročita pjesmu, nije potrebno da bude glumac.

Ako je zatraženo opisati ono što je primijećeno, ne postoji jedini ispravan književni način za opis.

FocusMeld procjenjuje činjenicu smislenog sudjelovanja, a ne mjesto na nekoj skali sposobnosti.

Nekim zadacima uopće ne postoji pravi odgovor

Neki izazovi od početka ne uključuju jednako rješenje.

Može se tražiti od osobe da primijeti nešto oko sebe.

Opisati dojmove.

Nacrtati sliku.

Odabrati asocijaciju.

Formulirati vlastitu misao.

Bilo bi besmisleno uspoređivati takve rezultate s krutim standardima.

Zato FocusMeld ne smije postati beskonačna sekvenca “to je točno” ili “pogrešno”.

Ponekad je samo izvršenje – rezultat.

Za dijete to može biti rad s maštom, pažnjom i sposobnošću izražavanja misli.

Za odraslu osobu, kratko prebacivanje s uobičajenog protoka informacija na konkretan čin.

Rang lista postoji, ali mjeri nešto sasvim drugo

U FocusMeldu postoji rang lista.

Ali je ključno razumjeti što se točno u njoj uspoređuje.

Nije riječ o kvaliteti crteža.

Nije riječ o ljepoti govora.

Nije riječ o pamćenju.

Nije riječ o inteligeniciji.

Nije riječ o tome koliko je netko “bolji” u izvršenju zadatka od drugoga.

Rang lista je povezana s brojem odrađenih izazova.

Čovjek može vidjeti vlastitu aktivnost i, ako želi, sudjelovati u usporedbi koliko je zadataka odradio.

Takvo natjecanje je moguće, ali ono ne pretvara se u takmičenje u sposobnostima.

Dijete koje crtа lošije od drugog ne bi smjelo biti „gore“ u rang listi zato što je napravilo lošiji crtež.

Odrasla osoba s manje uvjerljivim govorom ne bi smjela zaostajati za osobom s boljom dikcijom.

Oboje su dovršili zadatak.

Oboje su napravili korak naprijed.

Točan broj takvih koraka, a ne subjektivna kvaliteta rezultata, može se odraziti u rang listi.

Čak ni ta rang lista nije obavezna

Uključivanje u usporedbu ne bi trebalo biti središnji uvjet korištenja FocusMeld.

Ako je korisniku važno vidjeti takav element — može ga koristiti.

Ako ne — sama zadaci od toga ne gube smisao.

Ovo omogućava očuvanje određene motivacije za igru onima kojima je ona važna, ali sprječava pretvaranje cijele aplikacije u natjecanje.

Najvažnije je ne mjesto među ostalim korisnicima.

Najvažnije je nastavak s vlastitim redoslijedom zadataka.

Za djecu je to posebno važno

Djeca se razvijaju vrlo različito.

Jedno dobro čita, ali ne voli crtati.

Drugo lako pamti tekst, ali se bojati govoriti na glas.

Treće izvrsno mašta, ali sporije izvršava zadatke čitanja.

Ako se sve to stavi na jednu ljestvicu i stalno javlja djeci tko je „bolji“, aplikacija lako može imati suprotan učinak od željenog.

Zato FocusMeld odvaja izvršenje od procjene sposobnosti.

Dijete može izvršiti zadatak na svoj način.

Sadržaj je u tome da je koristilo pamćenje, govor, pažnju, maštu ili neku drugu vještinu.

A sutra ili kasnije doći će drugo manje zadanie.

Na taj način se razvoj gradi na brojnim malim koracima, a ne kroz stalno uspoređivanje s rezultatima drugih.

I odraslima je važno da im nije dosadno

Dobna prilagodba djeluje s obje strane.

Ona nije samo za to da se dječje zadatke ne učine preteškim.

Odraslima također treba pružiti dovoljno sadržajnih aktivnosti kako FocusMeld ne bi bio shvaćen isključivo kao aplikacija za djecu.

Zbog toga se karakter i složenost izazova mijenjaju s dobi korisnika.

Istovremeno, osnovna ideja ostaje ista.

Potrebno je na nekoliko minuta prebaciti pažnju i stvarno nešto učiniti, a ne samo još malo gledati u ekran.

Privatnost je osobito važna kod takvih zadataka

FocusMeld može obrađivati rezultate koje osoba običnom izvođenju ne bi objavila na internetu.

Glas.

Nacrt.

Fotografija.

Svoj odgovor.

Promatranje okolnog okruženja.

Stoga takvi sadržaji ne bi trebali automatski postati javni sadržaj.

To je posebno važno za djecu, ali isti princip vrijedi i za odrasle.

Ako netko izvrši zadatak za sebe, sam čin korištenja aplikacije ne bi trebao značiti da se slaže s objavljivanjem rezultata svima ostalima.

Socialne mogućnosti mogu postojati, ali objavljivanje i uspoređivanje trebaju biti svjesni izbor korisnika.

Jezik je također dio zadatka

Zadaci čitanja, govora i izražavanja misli ne mogu se kvalitetno prilagoditi jednostavnom mehaničkom zamjenom teksta.

Jezik utječe na složenost, formulacije i sam karakter pojedinih vježbi.

Zato lokalizacija FocusMelda je dio pripreme sadržaja.

Korisnik treba primiti zadatak koji je u potpunosti razumljiv i prikladan njegovoj dobi i jeziku.

Konkretna unutarnja organizacija sustava za korisnika nije bitna.

Važno je da dijetu razumije, odrasli ne bude dosadno, a sama vježba zadrži svoj smisao bez obzira na jezik.

Zašto je odbijanje beskonačne trake ključno

Suvremeni digitalni proizvodi stalno se bore za sljedeći djelić pažnje.

Pogledao jedan video — evo drugog.

Pročitao jedan post — odmah slijedi sljedeći.

Prešao na novi nivo — odmah počinje novi izazov.

FocusMeld namjerno prekida ovaj lanac.

Izazov je završio.

Sada ga možete zatvoriti.

Sljedeće zadanie pojavit će se kasnije.

A ako zadanie nije izvršeno, sustav neće beskonačno nadograđivati nova na postojeće.

Iza mjesec dana.

Iza vrlo dugog prekida.

Korisnik će nastaviti od one točke na kojoj je stao.

Ovdje nema duga prema aplikaciji.

Čega FocusMeld ne obećava

Važno je razumjeti granice projekta.

FocusMeld nije medicinska aplikacija ili dijagnostički alat.

Nije namijenjen za ocjenjivanje intelektualnih sposobnosti, psihičkog stanja ili vrijednosti osobe.

Rezultat pojedinačnog zadatka ne bi trebao biti osnov za zaključak koliko je korisnik talentiran ili uspješan.

FocusMeld također ne obećava da će razvoj biti brza i trenutna promjena.

Njegov model je znatno smireniji.

Maleno zadanie.

Maleni napor.

Odmor.

A zatim sljedeći korak.

Što ostaje unutar FocusMelda

Može se javno objasniti filozofija sustava.

Korisnik prima jedno aktivno zadanje.

Red ne napreduje dok se ne izvrši.

Složenost i sadržaj uzimaju u obzir dob.

Različiti izazovi aktiviraju različite vrste aktivnosti.

Nakon izvršenja predviđena je pauza.

Vrijeme pojave sljedećeg zadatka odražava normalni dnevni ritam korisnika.

Rezultat se analizira kao izvršenje konkretne radnje, a ne kao ocjena vrijednosti osobe.

A rang lista, ako korisnik želi, odražava koliko je zadataka odradio, a ne subjektivnu ocjenu njegovih sposobnosti.

To je dovoljno za razumijevanje ideje FocusMeld.

Konkretna pravila formiranja reda, računanja vremena, provjere rezultata, prilagodbe složenosti i ostali unutarnji mehanizmi pripadaju već realizaciji projekta.

Korisniku oni nisu potrebni.

Za njega je sve mnogo jednostavnije:

postoji zadatak — izvrši ga kada si spreman.

Završio — odmori.

Kada dođe prikladno vrijeme, pojavit će se sljedeći.

Razvoj pažnje, a ne borba za pažnju

U tome se najbolje izražava koncept FocusMeld.

Većina digitalnih proizvoda bori se za pažnju.

FocusMeld radi sa pažnjom.

Ako je aplikacija namijenjena razvoju pamćenja, govora, čitanja, koncentracije, promatranja i mašte, bilo bi čudno da je istovremeno oblikovana tako da što dulje zadržava korisnika ispred ekrana.

Stoga FocusMeld ne pokušava osvojiti cijelu večer djeteta.

Ne predlaže odraslom da stalno prelazi s jednog zadatka na drugi.

Ne kažnjava za dugi prekid.

Ne smatra da loš crtež dokazuje nedostatak talenta.

Ne pretvara nesavršeno čitanje u razlog za degradaciju.

Zadnje, rang lista ne govori tko je pametniji ili sposobniji.

Može samo pokazati koliko je netko napravio koraka.

Za dijete, ti koraci mogu biti čitanje, pamćenje, govor, crtanje, koncentracija i mašta.

Za tinejdžere, zadaci se mijenjaju s dobi.

A za odrasle, oni ostaju dovoljno sadržajni da zahtijevaju pažnju i trud.

No princip je za sve isti:

zadavanje → izvršenje → odmor → sljedeći izazov u pravo vrijeme.

Ako zadatak nije gotov — FocusMeld čeka.

Ako se netko vrati kasnije — nastavlja od onoga gdje je stao.

Ako je crtež neispravan — to ne znači da se treba srozavati autora.

Ako pjesma nije čitana od profesionalnog recitatora — to ne čini vježbu besmislenom.

FocusMeld ne želi uzeti što više pažnje, već je fokusiran na razvoj i vraća više vremena subjektu.

Više o projektu: focusmeld.de