FocusMeld: એક લાઈવ ન થઇને એક કાર્ય માટે

આજકાલ મોટા ભાગના મોબાઇલ એપ્લિકેશન એકજ સમસ્યા ઉકેલવાનું લક્ષ્ય રાખે છે: કેવી રીતે માણસને અંદર વધુ સમય રાખવો.

અંત્યચક્ર લાઈને, રોજની શ્રેણીઓ, રેટિંગ, ઈનામો, યાદ અપાવટ અને તરત પછી નવા સામગ્રી—સુધી સર્વ વિષયથી ધ્યાન રોકવા માટે કાર્યરત છે.

FocusMeld માટે એક વિદેશ રીત પસંદ કરવામાં આવી છે.

યહ એપ્લિકેશન કોઈપણ રીતે માણસોને રોકવાનુ નથી, એ જ રીતીથી કરવી પડશે નહીં.

વપરાશકર્તા એક કાર્ય પાવે. તે કરાવે. પછી વિરામ લેવાય છે.

આગલી પડકાર પછી આવશે.

અને તે હોવું એકેટલું જરૂરી નથી કે સાથે સાથે આવી રહે, પણ તે વય અને સમયનું ધ્યાન રાખે છે: આરામનો સમય આરામનો સમય રહે છે.

અને એ કોઈ તકનીકી મર્યાદા નથી.

આ FocusMeldના સાચી વિચારધારાનો ભાગ છે.

એક કાર્ય બદલે દસ વિકલ્પો

FocusMeldમાં મોટું કેટલોગ ખોલવા અને દરેક વખતે શું કરવું તે પસંદ કરવામાં જરૂરિયાત નથી.

વિશિષ્ટ સમયે એક જ સક્રિય કાર્ય રહે છે.

આ એક નાનકડી ઇંترفેસી થયેલી અટકળ લાગે, પણ તે એપ્લિકેશન સાથેના ક્રિયાપ્રતિસાદમાં મોટી બદલાવ લાવે છે.

વિસ્તારભી વિકલ્પો ધ્યાન દોરી શકે છે: વિકલ્પો જોવો, સરખiola કરો, આપણી પસંદગી નિર્ણય લેવો, અથવા ટાળી દેવું.

FocusMeld એ આ વધારાનો પગલું દૂર કરે છે.

એક ચોક્કસ એક્શન રહિ છે.

વાંચવું.

મેમોરી કરવી.

બોલવી.

આંકી દવોતું બનાવી.

આગળ કે આજુબાજુ જોવું અને કંઈક નોંધવું.

આપનો પોતાનો જવાબ તૈયાર કરવો.

હવે ફક્ત આ કાર્ય મહત્વનું છે.

આગલું પછી આવશે.

ટોળી માનવી સાથે આગળ વધે છે

FocusMeldની બીજી એક મુળભૂત સિદ્ધાંત છે: સમય પોતાને പ്രത്യേક નથી બહુધા સામે લાવતો.

તરસ હજુ પૂરી થાય ત્યાં સુધી તેવું છે.

જો માણસ આવતીકાલે પાછો ન આવે, તો પણ કોઈ બધી અવધિ ફરતો નથી.

મહિના પછી આવી શકે, પણ કાર્ય ક્યારેક પણ લીકવી નહિ જાય.

મહત્વનું છે કે એપ્લિકેશન કોઈક ‘મેળવી’ ક પાઇકી નથી અને પછીથી તેને પૂરી કરવાની ચિંતા નથી.

ત્રીજા આ સંક્રમણ એટલે ફક્ત રાહ જોવો.

આ ખાસ કરીને બાળકો માટે મહત્વનું છે. FocusMeldને ‘જેમ માટે’ મૂકવું નથી કે, ‘તમે દસ કાર્ય છોડી દીધાં’, ‘તમે પાછળ પડ્યાં’, ‘તમારી શ્રેણી ખોવી ગઈ’.

અહીં તમારી પોતાની રાહ જોઈ શકે છે, પણ તમે આગળ વધો ત્યારે જ સાચો સમય છે.

અભ્યાસ પછી આરામ

કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, FocusMeld તરત બીજા પાંચ કાર્ય માટે પૂછતી નથી.

વિરામ એઅપ્લિકેશનનો અગત્યનો ભાગ છે.

આ સરળ રેઢિયમ બનાવે:

અભ્યાસ → આરામ → આગલી તૈયારી.

વિશિષ્ટ રીતે, બાળકો માટે ઘણીવાર આનો ભાવ સ્પષ્ટ લાગે.

જો બાળક થોડો સમય વાંચતું, યાદ રાખતું, બોલતું અથવા ચિત્રણ કરતું હોય, તો તેનો અર્થ એ નહીં કે એપ્લિકેશન તરત તેની સામે નવા આગળ વધવાની માંગણી કરે.

કાર્ય પૂરું થયું—અરેમી માટે બંધ કરી શકાય.

બાળક પોતાના રોજિંદા કામમાં પાછો જઈ શકે છે.

બયસ્કો પણ—એક્રિવામાંથી બહાર આવે છે.

એપ્લિકેશન જાણસૂચિત રીતે મગજ કરે છે કે આવી સ્થિતિને ભરવા માટે વધુ શું રહે છે તે જોવા મળતું નથી.

તે રાહ જોઈ રહ્યું છે.

હું ખાસ કરીને બાળકો માટે માનું છું. FocusMeld હમેશા ‘ભરોસો’ કરતો હોય તેવી લાગતા નથી કે, ‘તમે દસ કાર્ય થીમ નાંખ્યાં’, ‘તમે પછીએ પડ્યાં’, ‘તમારી શ્રેણી ગુમાઈ ગઈ’.

અહીં બેતરફ કોઈ આપોઆપ ઊભી રહેતી રેખા નથી અને માત્ર તો હતો — તે આગળ વધે છે ત્યાં જ.

આગલી યોજના પૂર્ણ કરવાની રાહ

નવી પડકાર આવતીકાલે તો આવવું ફરજિયાત નથી.

અહીં ઈચ્છિત વૈવિધ્ય છે.

FocusMeld મેકેનિકલ બાકશી નથી ઉત્પાદન. અથવા એકમાત્ર ઉપકરણ જે ખોષણમાં મૂકે છે તે પોતાને નિયત કરેલી મર્યાદાઓ કે નિયમો છે.

વધારાની સમજૂતી અને સમયનો વિચાર રાખી, રાત્રિ અને સામાન્ય આરામદાયક સમય વિષય માટે યોગ્ય નથી.

એપ્લિકેશન બાળકને ચેલેન્જ માટે ઊઠાવતું નથી, આત્મ-ટાઈમર માત્ર ચાલુ રહેતો હોય ત્યારે સમય નક્કી કરતો નથી.

આ ઓળખ માટેની વિધિ રાહ જોઈ રહી છે કે અને ખાસ સમય માટે પ્રશ્નપત્ર ખુલશે.

વપરાશકર્તા માટે મહત્વપૂર્ણ તત્વ: નવી કાર્યવાહી પાછળ આવી જશે અને યોગ્ય સમયે આવશે, નહીં કે તરત પહેલા.

FocusMeld મંગળમય કે નહિ પણ માટે

બાળકો પર સંદર્ભો વિશિષ્ટ રીતે, FocusMeldનો ખ્યાલ ખુબ સારી રીતે દેખાય, પણ એપ્લિકેશન ખરો માત્ર બાળકો માટે નથી.

વય મહત્વ ધરાવે છે.

એકજ કાર્ય નાના બાળક, કિશોર અને પુખ્ત વ્યક્તિ માટે એકસરખું નથી રજૂ કરવી જોઇએ.

બાળક માટે એટલી મુશ્કેલ નહીં હોવી જોઇએ કે તે હકારાત્મક પરિણામ થઇ શકે નહીં.

પરંતુ સંભવત: પુખ્તો માટે તે એટલી સરળ ન હોય કે તેકાળ, એપ્લિકેશન કિડ્સના રમકડાં જેવી લાગશે.

સામગ્રી અને કઠિનાઈ છે જે વય અનુસાર આધારીત છે.

કાર્ય અને તેની આવશ્યકતાઓ બદલાય છે, પણ મૂળભૂત વિચારધારા એવી રહી છે: થોડું ધ્યાન, રોકાણ અને કાર્ય પૂર્ણ કરવા.

બધું નવો અવકાશ શોધવાના પ્રયત્ન 'અન્ય' સાથે સતત યુદ્ધ નથી.

પઢાણ, યાદદષ્ટા, ભાષણી અને ધ્યાન

FocusMeld એક જ પ્રકારની તાલીમ માટે નહીં બને.

અલગ-અલગ પડકારો વાંચન, યાદદાસ્તા, ભાષાણ, ધ્યાન, અવગણિક વિચાર, દૃષ્ટિ સ્તગિત અને કલ્પનાશક્તિ માટે છે.

એક કાર્યમાં વાંચવું આવશ્યક છે.

બીજામાં—યાદ રાખવું અથવા પુનરોત્પન્ન કરવું.

તૃતીય—મૂંખમાં બોલવું.

કોણકિં બાંધવું.

કોણેક ક્ષેત્રમાં અવલોકન કરી બતાવવું.

અન્ય અભ્યાસ પોતાનું જોડાણ, ચિત્ર અથવા વિચાર વર્ણન કરવો.

આ અરજીઓથી માત્ર સામગ્રી બદલાય નહિ, પણ ધ્યાનનું પ્રકાર પણ બદલાય છે.

પશિત્ર ખોલી આંખોનું કલ્પન વર્ણન કરવું, અને કોઈ હાસ્ય ના કરવો

એક સરળ કારણ:

પશિત્ર ખસેડવું

એક વ્યક્તિ સારું ચિત્ર બનાવી શકે તે થોડા Minuten માં ઓળખી શકાય તેવા ચિત્ર મળશે.

બીજો વ્યક્તિ થોડી લીટીઓ, બે કાન અને પૂંઠી એ ટટોલી તૈયાર કરશે, અને તે કંઇક હદદરજે઼ના ચિહ્ન તરીકે લાગશે — કે નહીં.

FocusMeld માટે તે ગંભીર વિષય નહિ કે તેને કોઈ બેરોજગાર છે કે નહિ.

કારણ કે કાર્ય નથી શ્રેષ્ઠ ચિત્રકાર શોધવા માટે.

લોક કરોડિયું રોકાયેલ છે, કાર્ય પર ધ્યાન આપે છે, આબોજીને ચિત્રમાં લઇ આવે, અને તે મહત્વનું.

FocusMeld આ પરિણામનું વિશ્લેષણ કરી શકે, પણ તેનું પ્રધેયી એક કલાકૃતિની ક્ષમતા અથવા અસુરક્ષિત પરિણામને પ્રશંસા કરવું નથી.

એપ્લિકેશન વિકાસ માટે સહાયરૂપ થઈ શકે અને человек સાથે બીજી કોઈ કહેવું કે તે સારું કરે છે તે નહીં.

એજ રીતે ભાષણ માટે પણ ભૂમિકા છે

બીજા એક કાર્યનું માનવું: કાવ્ય વાંચવું અથવા ભાષણ કરવું.

એક વપરાશકર્તા આત્મવિશ્વાસથી અને વ્યક્તિત્વથી વાંચશે, તે બીજો થોડીવાર અટકે.

બાળકે શબ્દ ભૂલી શકે છે,

કોણકં ધીમેથી બોલે.

કોઈની અવાજમાં શક્તિ નથી,

અત્યારે FocusMeld એ આ કાર્યનું વિશ્લેષણ કરી શકે, પણ તેનો અર્થ એ નથી કે તે વ્યક્તિના ભાષા ગુણોની દોષારોપણ કરશે.

કાર્ય પોતે ધ્યાન માંગે છે.

ટેકસ્ટ વાંચવો.

માલૂમ કરવી.

તે બોલવું.

શબ્દ યાદ કરવો.

થોડા સમય માટે ધ્યાન આપવું.

આ પ્રક્રિયા બધું મહત્વનું છે.

વ્યક્તિનું મૂલ્યાંકન નથી, કાર્યનું છે

આ સમગ્ર પદ્ધતિનું એક મોટું ઊંઢ છે.

FocusMeld પરિણામ ચકાસી શકે, પણ તે વ્યક્તિનું મૂલ્યાંકન નહીં કરવી જોઈએ.

એપ્લિકેશન ઉમદાTalent, બુદ્ધિ કે સફળતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે નથી.

અથવા ચિત્ર, ઉચ્ચારણ અથવા અનોખો જવાબ પર આધાર રાખીને મૂલ્યાંકન કરવો નથી.

મુખ્ય હેતુ એ છે કે વપરાશકર્તાએ ખરેખર કાર્યમાં ભાગ લીધો છે અને તેનું પરિણામ તે સાથે જોડાયેલું છે તે પૂરુ રીતે સમજાવવામાં આવે.

જો કોઈ વ્યક્તિને બિલ્ડિંગનું ચિત્ર આઈડેન્ટિફિકેશન માટે કહેવું હોય, તે માટે વ્યાવસાયિક ચિત્ર બનાવવાનો દબાણ નથી.

જો કોઈને કાવ્ય વાંચવાનું કહેવું હોય, તે માટે અભિનેતા હોવાની જરૂર નથી.

જો તે જોવાનું છે કે તે જોઈતી વસ્તુનું વર્ણન કરવું, તો તે વિશે એકમાત્ર યોગ્ય શબ્દ નથી.

FocusMeld માનવીની અર્થમાણ્ડિ માટે નહીં પણ યોગ્ય ભાગ માટે ભૂમિકા નિભાવવી છે.

દરેક કાર્ય માટે યોગ્ય ઉત્તર અમુક નથી

કેટલા પડકારોથી શરૂઆત થઈ શકે છે કે તે સફાળું અમુક જવાબો સાથે નથી જોડાયેલ.

કેવળ વૃત્તિવત વાતાવરણમાં શું જોવા મળે તે દૃષ્ટિ, છબી કે જોડાણ માટે કહેવું.

વિચાર પ્રગટાવવું.

અપનાવવી.

પરસ્પર તુલણા કરવી.

নিজની વિચાર વિમર્શ કરવી.

આવા પરિણામોને કઠોર ધોરણ સાથે તુલણા કરવી કોઈ અર્થ નથી.

અધિક અસર એ છે કે કેવણી સંપૂર્ણ પરિણામ છે. ઈશારે, એક બાળક માટે તે કલ્પનાની સાથે કામ છે, ધ્યાન અને વિચાર વ્યક્ત કરવાની કုပ္તાની છે. પુખ્ત માટે તે સામાન્ય પ્રવાહને મુકીને ચોક્કસ દિશામાં વિચાર એક્ષામ કરવા માટે તો છે.

રેટિંગ છે, પણ તે બીજું છે

FocusMeldમાં રેટિંગ હોઈ શકે.

પણ માધ્યમરૂપમાં સમજી જોવાં માટે મહત્વનું છે કે, ક્યાં કયા માનદંડોTolનોન પાડવામાં આવે છે.

ચિત્રોની ગુણવત્તા નહીં.

ભાષાનો સૌંદર્ય નહીં.

યાદદાસ્તા નહીં.

બુદ્ધિ નહીં.

કે, એક વ્યક્તિએ બીજા કરતા કઈ રીતે કરી ગયું તે નથી.

રેન્કિંગ એ મૂકવામાં આવે છે કે કેટલા પડકારો પુરા થયા છે.

વ્યક્તિ પોતાની ક્રિયાશીલતા જોઈ શકે છે અને જો ગમ હોય, તો ટકરાવ માટે ભાગ લેશે—પરંતુ તે ક્ષમતાઓની સ્પર્ધા નથી.

કોઈ બાળક જેનું ચિત્ર બીજા કરતાં ખરું તે અંતે રેટિંગમાં વધુ ખરડો ન આવે.

નવા બોલવાની ક્ષમતા વાળું વયસ્ક વ્યક્તિ વખતથી પછાઇ નહિ જાય.

જેમ કે દરેકને નવા પગલાં પર ધકેલો આપે છે, ಹಾಗુ રેટિંગ હકીકતત: અરબજમાની કરે છે.

અને પછી એક પણ નથી, તે છતાં તે ત્રણથી બતાવે છે કે કોણ કેટલા પગલાં લઈ ગયો છે.

બાળક માટે આ પગલાં હોશિયારી, યાદદાસ્તા, ભાષા, ચિત્ર, ધ્યાન અને કલ્પના હોવા શકે છે.

કિશોર માટે સપ્તાહથી વય વધશે—કાર્ય જોડાય જવાશે.

મુખ્ય પદ્ધતિ તે જ રહેશે: કાર્ય → પૂરો પાડવું → આરામ → યોગ્ય ગતિસર આગળ વધવું.

કાર્ય ન કરેલું હોય, તો FocusMeld રાહ જોવો.

કે માનવ કોઈને લાંબીવાર પાછો આવે, તે દરમિયાન તે ત્યાંથી શરૂ કરે છે જ્યાં રહેવાનું હતું.

ડિઝાઇનમાં લક્ષ્ય નથી કે સમસ્યા વગર કોઈ દરજ્જો રચાય.

જો ચિત્ર ખરાબ છે, તો તેનું નિર્ધારણ કે તે ખરાબ છે, તે વપરાશકર્તાને બેચેન બનાવતું નથી.

જો કાવ્ય વાંચાયું નથી કે તે એક વ્યાવસાયિક ઉપમંડળ દ્વારા થઈ નથી, તો તે અભ્યાસને નોંધાયેલું છે, હાનિકારક નથી.

FocusMeld દાખલાવવાનું છે કે વાચન કે ભાષણ, કે ચિત્ર, કે કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામિંગ, કે મિત્રતાના સંદેશ સાથે સંબંધ છે, તે વિષય સ્થિતિ મુજબ બદલાય છે.

ફોકસમેલ્ડનું ভাষાવિષયક અનુવાદ ઑનલાઇન કન્ટેન્ટ તૈયાર કરવાનો ભાગ છે.

પરિણામો તે સુનો કે બહુ સમજો તે નિવારણ કરતું નથી.

બાળખાતું કે વ્યાવસાયિક સાથે બહુ જવાબદાર નથી, પણ વપરાશકર્તાને પોષણ કરવાનું અને રમત માટે નહીં, પણ જવાબદારી સાથે, શિક્ષણમાં યોગદાન આપવું જરૂરી છે.