FocusMeld: Ór Tasc In áit Cáilíocht Fócas Gan Chromán Fadálra

Déantar an chuid is mó de na feidhmchláir soghluaiste inniu a bheith ag réiteach an chéad mothú céanna: conas deireadh a chur le spás cluiche amháin a chaitheamh laistigh de smaoineamh.

Tá liostaí gan chonaic cluichí, sraithe laethúla, rátálacha, bonnanna, comhaontuithe agus ábhar nua díreach tar éis mír a chur suas — gach rud ag obair le haghaidh coimeád ar aird.

Chun FocusMeld a úsáid, tá loighic eile roghnaithe go bunúsach.

Ní ceart don aip an duine a choinneáil ar aird ar aon chostas.

Faigheann an t-úsáideoir tasc amháin. Déantar é. Ansin téann sé ar sos.

Tá an chéad dúshlán eile le feiceáil níos déanaí.

Agus ní gá é a bheith ag tarlú go dtí an lá dar gcionn nó ag am céanna i gcónaí. Tógann an córas san áireamh am na hoíche agus rithim shláintiúil an úsáideoir: caithfear sos a bheith ina theannta, ní príomhsprioc é.

Agus ní hamhlaidh is cuma teicniúil.

Is cuid den smaoineamh FocusMeld é féin.

Ón tasc amháin in áit na mílte rogha

Níl gá le FocusMeld le bheith ag oscailt cartlann mhéadair agus le gach uair a shocraíonn tú cad ba mhaith leat a dhéanamh.

Sa nóiméad sin, tá tasc amháin gníomhach.

Le haghaidh aip, is dócha go mbíonn cuma bheag air seo ar chomhéadan, ach athraíonn sé an comhrághníomh leis an bhfeidhmchlár go suntasach.

Éilíonn an rogha mór é féin ar aird: caithfidh tú féachaint ar na roghanna, iad a chomparáid, cinneadh a dhéanamh cad ba mhaith leat a dhéanamh agus cad is féidir leat a shainmhíniú.

Foireann FocusMeld é an béim ar an gcéim bhreise sin a bhaint.

Tá gníomh soiléir ann.

Leamh a léamh.

Cuimhneamh.

Labhairt.

Drawáil.

Féach timpeall agus breathnóireacht a dhéanamh ar rudaí.

Freastal ar fhreagairt féin.

Ón seo amach, is é an t-aon rud atá tábhachtach an tasc sin.

Beidh an t-ábhar eile ag teacht níos déanaí.

An slabhra ag gluaiseacht leatsa

Tá mír bheag eile i gcoinne FocusMeld: ní athraíonn an t-am féin san airdeallacht an duine ar an gcéad dúshlán eile.

Fanann an tasc reatha mar atá go dtí go bhfuil sí déanta.

Níl taobh istigh den duine, níl aon am a chuaigh thart, a chiallaíonn go bhféadfadh sé éirí ar an rian, gan é a bheith déanta fós.

Más rud é nach dtabharfaidh tú faoi deara é arís am ní bheidh aon neamhchinnteacht ann — ní ghéilleann an t-idirleathadh.

Is rud lárnach é seo don phrionsabal FocusMeld.

Is gá go mbeadh a fhios go bhfuil go díreach tasc amháin ann, agus ní gá go mbeadh an t-úsáideoir i dtrioblóid faoi chuimhneamh ar mhíorúilt na séasúr, ar thascanna móra agus ar dhileasanna neamh-chomhsheasmhacha.

Ní tharlaíonn sé go héasca go bhfágann an t-ód faoi láthair, ní fhaigheann sé drainne amháin as an gcóras.

Ní foláir go bhfoghlaimhneodh an t-úsáideoir an tasc agus go dtabharfadh sé freagra dó, gníomh fiú amháin - agus gan gá le cuimhneamh ar rudaí eile san am céanna.

Is féidir le FocusMeld a bheith ag foiimh ar an riocht smaointe, ach ní bhfuil sé déanta ar mhaithe le trialacha a dhéanamh ar an áit is gaire don spás, ach ar na rioscaí agus ar an oiread sin sóisialta, beagán gníomhach, ar an rún laethúil.

Seo é an prionsabal is faide leis: bíonn tasc nua ann níos déanaí, agus go nádúrtha i gceart go dtagann sé ag am oiriúnach don úsáideoir, ní glánaigh ar fionraí cosúil le na prionsabail eile.

FocusMeld ní hamháin do pháistí

Tá an smaoineamh FocusMeld go bhfuil sé go maith freisin é a úsáid leanaí.

Tá aois tábhachtach.

Ní féidir tasc amháin a chur i láthair mar a bheith ar leith do pháiste beag, do dhéagóir agus do dhaoine fásta araon.

Níor cheart go mbeadh sé chomh deacair go mbeadh sé ina chúis le míshástacht i gcónaí.

Ag an am céanna, níor cheart go mbeadh sé chomh furasta go mbainfí dearmad ar an bpríomhthasc sa phobal.

Mar sin, déanann sé an t-ábhar agus an deacracht a chothromú go hiomlán ag aois an úsáideoira.

Déantar tascanna agus riachtanais a athrú, ach fanann an prionsabal bunúsach céanna: íosleibhéal oibre a chreidiúnach, déan é, téigh ar sos.

Leamh, cuimhneamh, cainte, aird

Ní chothaigh FocusMeld le haghaidh aon chineál tréina eile.

Is féidir le dúshláin éagsúla cuimhneamh, léamh, cainte, díriú, feiceálacht, samhlaíocht agus smaoineamh fíor a spreagadh.

I gceann tasc, caithfidh rud éigin a léamh.

Sa dara ceann — cuimhneamh nó athdhéanamh.

I gceann trí — labhairt os ard.

Tá uirlisí de dhíth ar áiteanna ar leith.

Íoctar chúram ar an méid atá le feiceáil agus a bhrí.

In áit éigin, iarrtar ar an úsáideoir a shamhail, a bheith ag cur síos, nó a bheith ag léiriú ar bhealach éigin.

Sa chás eile, mheabhraíonn sé smaoineamh, íomhá nó bealach léirmhíniú.

Trí é seo, cuirtear in iúl go níl an t-ábhar a bhaineann leis an tasc ach chomh tábhachtach le tábhacht na n-aire a úsáidtear.

Déanann an dán cat — gan gá domharchara a dhéanamh

Smaoineamh simplí:

déan dán cat.

Tá duine amháin go fíorális go maith i d’íomhá agus déanfaidh sé í i gceann cúpla nóiméad.

Beidh duine eile ag déanamh línte nach mór a bheith fóirstéiseach le haghaidh íomhá a dhéanamh.

Tá torthaí níos gaire do chait ar dhóigh a bheith ag roinnt le hámháin.

Chun FocusMeld, ní ceist go bhfuil duine amháin níos fearr ná an duine eile.

Tá an t-úsáideoir fós á scagadh, coinneáil súil ar an tasc, smaoineamh ar an gceist agus iarracht a dhéanamh í a chur i bhfóram.

Tá an gníomh sin an-tábhachtach.

Is féidir le FocusMeld an toradh a mhíniú, ach ní mhéadraíonn sé ar na scileanna ealaíonta nó ar an ngéagaíocht ar an toradh neamhphróis.

Tacaíonn an aip le forbairt, ní le cás is ea a chur i bhfad ar an duine ina bhfuil cruth uilíoch “níl tú chomh maith leis”.

An rud céanna a bhaineann le cainte

Smaoineamh eile: léigh filíocht os ard.

Déarfaidh duine amháin go muiníneach agus go léirithe í.

Beidh duine eile ag stacadh agus ag reáchtáil.

D’fhéadfadh leanbh mí-éan a thabhairt faoi deara.

Tá daoine eile ag labhairt níos moille.

Níl aon duine ag rá go bhfuil a séanlit ag an bhfoclaíocht.

Is féidir le FocusMeld an tasc seo a anailísiú, ach níl sé mar aidhm aige breithiúnas a thabhairt ar cháilíocht a gcainte.

Tá an gníomh féin tábhachtach go fóill.

Caithfidh an t-ábhar a léamh.

An seat a chothú.

An t-ábhar a thabhairt ie. é a labhairt.

B’fhéidir go mbeidh sé de chumas ag an úsáideoir rud éigin a shábháil i gcuimhne.

Focail a chaitheamh ar bhéice, aird a leagan ar a dtuairimí.

Tá na gníomhartha seo a lua go bhfuil tábhacht na n-ábhar ag freastal, níos mó ná a cháilíocht eile.

Déantar an obair, ní cháilíocht na duine

Is é seo ceann de na teorainneacha is tábhachtaí den chórais go léir.

FócusMeld is féidir le bheith ag faire na torthaí tascanna, ach níor chóir go ndéanfadh sé an t-árscáil a bheith ag cur as do chuma personal.

Ní ceaptha le haghaidh a chinneadh cé mhéid a bhfuil intleacht, tatamh, nó rath ag duine.

Níor chóir go ndéanfaidh sé buinne faoi chruinniú na hiomláine, de bharr gur fhág duine tasc.

Tá príomhsprioc an chórais níos lú: a chabhrú leis an úsáideoir a bheith páirteach i ngníomh, agus a thorthas a choinneáil ceart.

Is féidir leis an bhfoirmchlár a bheith ag faire na torthaí, ach níor cheart gur chuma ar an úsáideoir na scileanna ealaíonta, na makings, nó fíor-aire.

Gné eile: níor chóir go mbeadh freagra ceart ag aon tasc.

Is féidir le roinnt dúshlán bheith difriúil agus neamhfhoirmiúil.

Is féidir leis an úsáideoir rud éigin a dhéanamh timpeall, cur síos a dhéanamh ar a bhraon, nó brí a chruthú ar bhealach éigin.

Ní bhaineann freagra amháin le tascanna neamhfhoirmiúla amháin.

Tá fokús níos mó ar an gcaoi a dhéanann an t-úsáideoir freagra, ar thaithí na n-ábhar agus ar an modh a chleachtaíonn sé.

Ní chothaíonn FocusMeld ach amháin an réimse a bhaineann le freagairt, ach cuireann sé ceist ar an t-úsáideoir faoi dhéileáil agus neamhchinnteacht.

Is é is dócha go mbíonn freagraí dubha agus bán ann, agus go bhfuil sé tábhachtach an t-úsáideoir a bheith in ann freagra a thabhairt i mbealach cuí agus fheiceálach.

Níl freagra ceart i gcónaí ar gach tasc

Níl sé i ndeireadh a gcuid tascanna uile go bhfuil aon fhreagra ceart.

Is féidir le duine rud éigin a shamhail timpeall, a shonrú nó a chruthú.

Ní gá do fhreagra a bheith foirmiúil.

Níor chóir go mbeadh sé nach bhfuil aon chiall leis.

Tá sé ceart go leor nach bhfuil freagra ceartan ann ar gach tasc.

Is éard atá i gceist leis ná go bhfuil sí pianta a léiríonn gur ghlac an t-úsáideoir páirt i ngníomh, agus go bhfaca sé é i gceart.

Más rud é gur iarradh ar an úsáideoir dán cat a shamhlú, ní gá dó go mbeadh pictiúr ceadra nó comhdhéanta.

Más iarradh ar an duine é a léamh, ní gá dó bheith mar a bhíonn ag file.

Más iarradh ar an úsáideoir an radharc a shonrú, níl aon réiteach amháin.

Déantar an FocusMeld a mheas ar an chomhoibriú agus ar a aicearra i ngníomh, ní ar an dea-scéal nó ar anάitíocht faoi cháilíocht na n-ábhar.

Níl freagra ceart ag gach tasc eile ar bith

Tá roinnt tascanna nach bhfuil freagra amháin a bhfuil cead pearsanta acu.

Is féidir le duine rud éigin a shiceáil timpeall, íomhá nó feilm féin a chruthú.

Is féidir le duine smaoineamh ar bhraon nó a bheith ag cur síos ar a dream.

Ní mór ach géarghá a bheith ag an úsáideoir.

Is déileáladh ar an mbealach a théann an t-ábhar i bhfeidhm ar an úsáideoir.

Tá siad cosúil leis na hábhair a mhaireann ar phleans.

Ón tasc, ní ýféadfadh na comharthaí buntáistí DOI am brú le bealach maith.

Tá ár tasc anois againn chun an t-ainm a choinneáil faoin taobh istigh den chláir, níos mó ná ar an mbranda ethus.

Is é an t-ainm chomh tábhachtach le tasc

Ni féidir leis an FocusMeld a bheith ag tástáil ar chéad fhad.

Tá a chuid tascanna ag brath ar an teanga, an aois, na modhanna.

Tá siad roinnte i roinnt cineálacha éagsúla.

Agus níl a thábhacht in ornáide ionas go mbeimid i gcoiteann.

Níl gá leis a bheith i roinnt modhanna, ach ag an am céanna tá ról ar leith ag labhairt agus ag aithint.

Feabhsaíonn sé seo a thábhacht maidir leis an gclár, nó ina bhfuil teilgeán ar a bhfuil tábhacht le haghaidh an úsáideora.

Tá sé tábhachtach go mbeadh an t-úsáideoir in ann tascáin speisialta a shabháil go soléir tríd an gclár, chomh maith le bheith cóirithe le hatáirgí agus le haghaidh féinsmachta agus cionta.

I ndeireadh na dála, tá an t-ainm mar chuid den tasc freisin:**

Magh réamhphlean an tasc sriantúil.

Chomh maith le tasc amháin ag an am caite.

Tá an t-ábhar á chanadh, agus an t-ábhar a bheith sona.

Tá na tascanna eagraithe ar bhonn aoise agus conas a bhíonn an t-úsáideoir ag déanamh.

I ndeir na práinteoirí, is áit é an t-ainm a dhéanann an t-ábhar.