FocusMeld: μια δοκιμασία αντί μιας ατελείωτης ροής

Τα περισσότερα κινητά εφαρμογές σήμερα επιδιώκουν τον ίδιο στόχο: πώς να κάνουν τον άνθρωπο να περνάει όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο μέσα σε αυτές.

Ατελείωτες ροές, καθημερινά σετ, βαθμολογίες, βραβεία, υπενθυμίσεις και νέο περιεχόμενο αμέσως μετά το προηγούμενο — όλα αυτά δουλεύουν για να κερδίσουν την προσοχή.

Για το FocusMeld είχε επιλεγεί διαφορετική λογική αρχικά.

Η εφαρμογή δεν πρέπει να κρατάει τον χρήστη με κάθε κόστος.

Λαμβάνει μια εργασία. Την ολοκληρώνει. Μετά ξεκινά μια παύση.

Η επόμενη πρόκληση θα εμφανιστεί αργότερα.

Και δεν χρειάζεται να είναι την επόμενη ημέρα την ίδια ώρα ή σε σταθερό διάστημα. Το σύστημα λαμβάνει υπόψη την ώρα της ημέρας και τον φυσιολογικό ρυθμό του χρήστη: η περίοδος ξεκούρασης πρέπει να παραμένει περίοδος ξεκούρασης.

Και αυτό δεν είναι τεχνικός περιορισμός.

Αποτελεί μέρος της ίδιας της ιδέας του FocusMeld.

Μία εργασία αντί για δεκάδες επιλογές

Στο FocusMeld δεν χρειάζεται να ανοίγει κανείς μια τεράστια λίστα και κάθε φορά να αποφασίζει τι να κάνει.

Υπάρχει μια ενεργή εργασία σε μια στιγμή.

Αυτό φαίνεται σαν μικρή εργοδιαμεσολάβηση, αλλά αλλάζει σημαντικά την αλληλεπίδραση με την εφαρμογή.

Η μεγάλη επιλογή από μόνη της απαιτεί προσοχή: πρέπει να δει κανείς τις επιλογές, να τις συγκρίνει, να αποφασίσει τι θέλει να κάνει και τι μπορεί να παραλείψει.

Το FocusMeld αφαιρεί αυτό το επιπλέον βήμα.

Υπάρχει μια συγκεκριμένη δράση.

Να διαβάσει.

Να θυμηθεί.

Να εκφωνήσει.

Να ζωγραφίσει.

Να κοιτάξει γύρω και να παρατηρήσει κάτι.

Να διατυπώσει τη δική του απάντηση.

Τώρα, το μόνο που έχει σημασία είναι αυτή η εργασία.

Η επόμενη θα έρθει αργότερα.

Η ουρά κινείται μαζί με το άτομο

Ένα ακόμη βασικό κανόνα του FocusMeld είναι ότι ο χρόνος από μόνος του δεν μεταφέρει τον χρήστη στην επόμενη πρόκληση.

Όσο η τρέχουσα εργασία δεν έχει ολοκληρωθεί, παραμένει ενεργή.

Αν ο άνθρωπος δεν επιστρέψει αύριο — δεν πειράζει.

Αν περάσει ένας μήνας — η εργασία δεν έχει φύγει ούτε έχει χαθεί.

Ακόμα και μετά από μια πολύ μεγάλη διακοπή, η εφαρμογή δεν θα συναντήσει τον χρήστη με μια τεράστια στοίβα από «παραλειφθέντα» μονοπάτια.

Η ουρά απλώς περιμένει.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για παιδιά. Το FocusMeld δεν πρέπει να δημιουργεί την αίσθηση ότι έχουν χρέος προς την εφαρμογή: «Έχεις παραλείψει δέκα εργασίες», «Έχεις μείνει πίσω», «Η σειρά σου χάθηκε».

Εδώ, είναι αδύνατο να μείνεις πίσω στη δική σου ουρά.

Κινείται μόνο όταν κινείται και ο ίδιος ο χρήστης.

Άσκηση και μετά ξεκούραση

Μετά την εκτέλεση μιας εργασίας, το FocusMeld δεν προτείνει άμεση εκτέλεση άλλων πέντε.

Η παύση αποτελεί μέρος του ίδιου του μοντέλου.

Προκύπτει ένας απλός ρυθμός:

άσκηση → ξεκούραση → επόμενη άσκηση.

Αυτή η προσέγγιση φαίνεται ιδιαίτερα κατανοητή στα παιδικά καθήκοντα.

Αν το παιδί διαβάζει, θυμάται, μιλά ή ζωγραφίζει για λίγα λεπτά, η εφαρμογή δεν πρέπει να ζητά άμεσα την επόμενη προσοχή.

Η εργασία ολοκληρώθηκε — το FocusMeld μπορεί να κλείσει για λίγο.

Το παιδί επιστρέφει στις συνηθισμένες του ασχολίες.

Και ο ενήλικας επίσης.

Η εφαρμογή δημιουργεί επίγνωση ότι μέσα σε αυτήν δεν υπάρχουν περισσότερα πράγματα να κάνει.

Αυτή είναι μια αρκετά ασυνήθιστη λύση για ένα σύγχρονο κινητό προϊόν.

Η επόμενη εργασία δεν έρχεται με ξυπνητήρι

Η νέα πρόκληση δεν πρέπει απαραίτητα να εμφανίζεται κάθε φορά την ίδια στιγμή.

Υπάρχει μια συνεκτική επιλογή.

Το FocusMeld δεν προορίζεται να γίνει ένας μηχανικός ξυπνητήρας, όπου ο χρήστης γνωρίζει προκαταβολικά πότε θα εμφανιστεί η επόμενη άσκηση.

Αλλά η ποικιλομορφία δεν σημαίνει την απουσία κανόνων.

Το σύστημα λαμβάνει υπόψη την ώρα της ημέρας.

Η νύχτα και η φυσιολογική ώρα ύπνου δεν είναι κατάλληλες στιγμές για νέα εργασία.

Η εφαρμογή δεν πρέπει να ξυπνάει το παιδί για μια πρόκληση και δεν πρέπει να προτείνει σε έναν ενήλικα μια εργασία απλώς επειδή ο εσωτερικός χρονοδιακόπτης αποφάσισε να συνεχίσει την ουρά.

Οι συγκεκριμένοι μηχανισμοί καθορισμού της επόμενης στιγμής παραμένουν μέρος της εσωτερικής υλοποίησης του FocusMeld.

Το σημαντικό για τον χρήστη είναι ο κανόνας: η νέα εργασία εμφανίζεται αργότερα και σε κατάλληλη ώρα, όχι αμέσως μετά την προηγούμενη.

Το FocusMeld δεν είναι μόνο για παιδιά

Στα παιδικά σενάρια, η ιδέα του FocusMeld φαίνεται ιδιαίτερα καλά, αλλά η εφαρμογή προορίζεται και για ενήλικες.

Η ηλικία παίζει ρόλο.

Δεν μπορών να προτείνονται τα ίδια καθήκοντα στα μικρά παιδιά, στους εφήβους και στους ενήλικες.

Τα παιδιά δεν πρέπει να βρίσκουν τα καθήκοντα τόσο δύσκολα που να προκαλούν συνεχείς απογοητεύσεις.

Αλλά και οι ενήλικες δεν πρέπει να βρίσκουν τα καθήκοντα τόσο εύκολα ώστε η εφαρμογή να αρχίζει να μοιάζει με παιχνίδι παιδιού μετά από λίγες ασκήσεις.

Γι’ αυτό το περιεχόμενο και η δυσκολία λαμβάνουν υπόψη την ηλικία του χρήστη.

Οι ασκήσεις και οι απαιτήσεις διαφοροποιούνται, αλλά η βασική αρχή παραμένει ίδια:

μικρό, νοήμον φορτίο, εκτέλεση και παύση.

Διάβασμα, μνήμη, ομιλία και προσοχή

Το FocusMeld δεν βασίζεται σε έναν μόνο τύπο προπόνησης.

Διαφορετικά challange μπορούν να ενεργοποιούν το διάβασμα, τη μνήμη, την ομιλία, τη συγκέντρωση, την παρατηρητικότητα, τη οπτική σκέψη και τη φαντασία.

Σε μια εργασία χρειάζεται να διαβάσει κανείς κάτι.

Σε μια άλλη — να το θυμηθεί ή να το αναπαράγει.

Σε μια τρίτη — να εκφωνήσει κείμενο δυνατά.

Κάπου χρειάζεται να ζωγραφίσει.

Κάπου αλλού χρειάζεται να παρατηρήσει το περιβάλλον και να περιγράψει αυτό που είδε.

Μια άλλη άσκηση μπορεί να απαιτεί προσωπική σύνδεση, εικόνα ή τρόπο έκφρασης της σκέψης.

Έτσι, αλλάζει όχι μόνο το περιεχόμενο των εργασιών αλλά και ο χαρακτήρας της προσοχής που απαιτείται από τον χρήστη.

Ζωγράφισε μια γάτα — και κανείς δεν θα γελάσει

Ας φανταστούμε μια πολύ απλή εργασία:

ζωγράφισε μια γάτα.

Ένα άτομο πραγματικά ζωγραφίζει καλά και σε λίγα λεπτά θα δημιουργήσει μια αναγνωρίσιμη εικόνα.

Ένα άλλο θα ζωγραφίσει μερικές γραμμές, δύο αυτιά και μια ουρά, και το αποτέλεσμα θα μοιάζει με γάτα μόνο με κάποιες δόσεις φαντασίας.

Για το FocusMeld, αυτό δεν είναι λόγος να πει κανείς στον δεύτερο χρήστη ότι απέτυχε.

Γιατί το πρόβλημα δεν ήταν στην εύρεση του καλύτερου καλλιτέχνη.

Το άτομο σταμάτησε, συγκεντρώθηκε στην εργασία, φαντάστηκε το αντικείμενο και προσπάθησε να το μεταφέρει στο σχέδιο.

Και αυτή η ενέργεια έχει σημασία.

Το FocusMeld μπορεί να αναλύσει το αποτέλεσμα, αλλά το νόημα αυτής της ανάλυσης δεν είναι να αξιολογεί τις καλλιτεχνικές ικανότητες ή να διακωμωδεί το ατελές αποτέλεσμα.

Η εφαρμογή πρέπει να βοηθά στην εξέλιξη, όχι να δημιουργεί ακόμα ένα μέρος όπου κάποιος δέχεται κριτική επειδή κάτι δεν ήταν αρκετά καλό.

Το ίδιο ισχύει και για την ομιλία

Φανταστείτε μια άλλη εργασία: να διαβάσετε ένα ποίημα δυνατά.

Ένας χρήστης το διαβάζει με αυτοπεποίθηση και έμφαση.

Άλλος μπερδεύεται.

Ένα παιδί μπορεί να ξεχνάει λέξεις.

Κάποιος μιλά πιο αργά.

Κάποιος έχει εντελώς μη επαγγελματική ομιλία.

Το FocusMeld μπορεί να αναλύσει την εκτέλεση αυτής της εργασίας, αλλά η στόχευσή του δεν είναι να βγάλει ένα συμπέρασμα για την ποιότητα της ομιλίας.

Η ίδια η δράση απαιτεί ήδη προσοχή.

Να διαβάσει κανείς κείμενο.

Να διατηρήσει την αυξανόμενη ροή.

Να το εκφωνήσει.

Ίσως και να το θυμηθεί.

Να συγκεντρωθεί για λίγα λεπτά.

Αυτές οι ενέργειες έχουν σημασία για το FocusMeld.

Έλεγχος της εκτέλεσης, όχι της αξίας του ανθρώπου

Αυτή είναι μια από τις πιο σημαντικές γραμμές της ολόκληρης ολιστικής προσέγγισης.

Το FocusMeld μπορεί να ελέγξει τα αποτελέσματα των εργασιών, αλλά δεν πρέπει να μετατρέπει αυτή την αξιολόγηση σε μια κριτική της προσωπικότητας.

Δεν προορίζεται να μετράει πόσο έξυπνος, ταλαντούχος ή επιτυχημένος είναι ο χρήστης.

Δεν πρέπει να βγάζει συμπεράσματα για την αξία του βάσει σχεδίων, προφορικής απόδοσης ή ασυνήθιστων απαντήσεων.

Ο στόχος είναι πιο απλός: να διαπιστωθεί ότι ο χρήστης αλληλεπιδρά με την εργασία και η αποτέλεσμα έχει σχέση με αυτήν.

Μόνο το να ζωγραφίσει κανείς μια γάτα δεν χρειάζεται επαγγελματικό σχέδιο.

Να διαβάσει ένα ποίημα — δεν απαιτεί παρουσίαση σαν επαγγελματίας ηθοποιός.

Να περιγράψει ό,τι είδε — δεν υπάρχει μία και μοναδική «λογοτεχνικά σωστή» διατύπωση.

Το FocusMeld αξιολογεί το συλλογικό σπουδαίο συμμετοχής και όχι τη θέση του χρήστη σε μια υποθετική λίστα ικανοτήτων.

Δεν υπάρχουν πάντα σωστές απαντήσεις σε κάθε εργασία

Ορισμένα challange από την αρχή δεν προβλέπουν μια μόνο σωστή απάντηση.

Μπορεί να ζητηθεί από τον χρήστη να παρατηρήσει κάτι γύρω του.

Να περιγράψει εντυπώσεις.

Να ζωγραφίσει μια εικόνα.

Να βρει μια σύνδεση.

Να διατυπώσει τη δική του σκέψη.

Το να συγκρίνει κανείς τέτοιες εργασίες με ένα αυστηρό πρότυπο θα ήταν ανόητο.

Γι’ αυτό το FocusMeld δεν πρέπει να μετατρέπεται σε μια ατελείωτη διαδοχή «σωστό» και «λάθος».

Σε ορισμένες περιπτώσεις, η ίδια η εκτέλεση είναι το αποτέλεσμα.

Για ένα παιδί, αυτό μπορεί να είναι η εργασία με τη φαντασία, την προσοχή και την έκφραση.

Για έναν ενήλικα — μια σύντομη αλλαγή από τον συνηθισμένο ρυθμό πληροφορίας σε μια συγκεκριμένη ενέργεια.

Η βαθμολογία υπάρχει, αλλά με εντελώς διαφορετικό τρόπο

Υπάρχει δυνατοτητα για βαθμολογία στο FocusMeld.

Αλλά είναι πολύ σημαντικό να κατανοεί κανείς τι ακριβώς συγκρίνεται σε αυτή.

Όχι η ποιότητα των ζωγραφιών.

Ο ομιλητικός ήχος.

Η μνήμη.

Η ευφυΐα.

Το πόσο «καλύτερα» ολοκλήρωσε την εργασία ο ένας ή ο άλλος χρήστης.

Η βαθμολογία συνδέεται με τον αριθμό των ολοκληρωμένων challange.

Ο χρήστης μπορεί να βλέπει τη δική του δραστηριότητα και, αν το επιθυμεί, να συγκρίνει το πόσα έργα έχει ολοκληρώσει.

Έτσι, ο διαγωνισμός είναι δυνατός, αλλά δεν μετατρέπεται σε μια μάχη ικανοτήτων.

Ένα παιδί που ζωγραφίζει χειρότερα από ένα άλλο, δεν πρέπει να θεωρείται «κατώτερο» στη βαθμολογία.

Ένας ενήλικας με λιγότερη αυτοπεποίθηση στη φωνή του δεν πρέπει να χάνει απέναντι σε κάποιον με καλύτερη ομιλία.

Και οι δύο ολοκλήρωσαν την εργασία.

Και οι δύο προχώρησαν ένα βήμα μπροστά.

Ακριβώς ο αριθμός αυτών των βημάτων και όχι η υποκειμενική ποιότητα του αποτελέσματος, μπορεί να αντικατοπτριστεί στη βαθμολογία.

Ακόμα και αυτή η βαθμολογία δεν είναι υποχρεωτική

Επίσης, η συμμετοχή σε σύγκριση δεν πρέπει να είναι το βασικό κριτήριο χρήσης του FocusMeld.

Αν ο χρήστης ενδιαφέρεται να βλέπει μια τέτοια βαθμολογία — μπορεί να την χρησιμοποιεί.

Αν όχι — τα ίδια τα καθήκοντα παραμένουν σημαντικά και χωρίς αυτήν.

Αυτό διατηρεί μια διασκεδαστική πλευρά, ενώ παράλληλα δε μετατρέπει όλη την εφαρμογή σε μια ανταγωνιστική εμπειρία.

Το κύριο εδώ δεν είναι η θέση σε μια κατάταξη με άλλους.

Το σημαντικό είναι να συνεχίζει κανείς να κινείται στη δική του σειρά εργασιών.

Ειδικά για τα παιδιά αυτό είναι πολύ σημαντικό

Τα παιδιά αναπτύσσονται με διαφορετικό τρόπο.

Ένα παιδί διαβάζει καλά, αλλά δεν του αρέσει να ζωγραφίζει.

Ένα άλλο θυμάται εύκολα κείμενα, αλλά ντρέπεται να μιλάει δυνατά.

Ένα τρίτο φαντάζεται εξαιρετικά, αλλά χρειάζεται περισσότερο χρόνο για τα καθήκοντα του διαβάσματος.

Αν όλα αυτά συγκεντρωθούν σε μια ίδια κλίμακα και συνεχώς ανακοινώνονται στα παιδιά, ποιος από αυτούς είναι «καλύτερος», η εφαρμογή θα φέρει το αντίθετο αποτέλεσμα από αυτό που επιδιώκει.

Γι΄ αυτό το FocusMeld διαχωρίζει την εκτέλεση και την αξιολόγηση δεξιοτήτων.

Το παιδί μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία με τον δικό του τρόπο.

Το βασικό είναι ότι χρησιμοποιεί μνήμη, ομιλία, προσοχή, φαντασία ή άλλη δεξιότητα.

Και αύριο ή μετά θα υπάρξει ένα διαφορετικό μικρό καθήκον.

Έτσι, η ανάπτυξη χτίζεται πάνω σε πολλά μικρά βήματα, και όχι στην συνεχόμενη σύγκριση με τα αποτελέσματα άλλων.

Και οι ενήλικες δεν πρέπει να βαριούνται

Η ηλικιακή προσαρμογή λειτουργεί και στις δύο κατευθύνσεις.

Όχι μόνο για να μην επιβαρύνεται πολύ ο χρήστης με δύσκολα καθήκοντα.

Αλλά και οι ενήλικες πρέπει να λαμβάνουν ένα επαρκώς ουσιώδες καθήκον, ώστε το FocusMeld να μην θεωρείται αποκλειστικά παιχνίδι για παιδιά.

Έτσι, το χαρακτήρα και η δυσκολία των προκλήσεων μεταβάλλονται με την ηλικία του χρήστη.

Και η βασική ιδέα παραμένει ίδια.

Χρειάζεται λίγα λεπτά για να αλλάξει κανείς προσοχή και να κάνει κάτι πραγματικά, και όχι απλά να κοιτάξει λίγο ακόμη οθόνη.

Η ιδιωτικότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική σε τέτοιου είδους εργασίες

Το FocusMeld μπορεί να επεξεργάζεται αποτελέσματα που κανονικά δεν θα δημοσιεύονταν στο διαδίκτυο.

Φωνή.

Ζωγραφιά.

Φωτογραφία.

Ιδιωτική απάντηση.

Παρατήρηση του περιβάλλοντος.

Κατά συνέπεια, τέτοια υλικά δεν πρέπει αυτόματα να γίνονται δημόσιο ρολόι ή ροή.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά, αλλά ο ίδιος κανόνας ισχύει και για ενήλικες.

Αν ο χρήστης ολοκληρώσει μια άσκηση για τον εαυτό του, η ίδια η χρήση της εφαρμογής δεν σημαίνει ότι συμφωνεί να εμφανίσει το αποτέλεσμα σε όλους.

Οι κοινωνικές επιλογές μπορούν να υπάρχουν, αλλά η ανάρτηση και η σύγκριση πρέπει να είναι συνειδητή επιλογή του χρήστη.

Η γλώσσα είναι επίσης μέρος της εργασίας

Οι εργασίες ανάγνωσης, ομιλίας και διατύπωσης ιδεών δεν μπορούν να γίνουν αποτελεσματικά με μια απλή μηχανική αντικατάσταση κειμένου.

Η γλώσσα επιδρά στην πολυπλοκότητα, στη διατύπωση και στον χαρακτήρα ορισμένων ασκήσεων.

Γι’ αυτό η τοπικόποίηση του FocusMeld αποτελεί μέρος της προετοιμασίας του περιεχομένου.

Ο χρήστης πρέπει να λαμβάνει ένα ολοκληρωμένο και κατανοητό καθήκον, που ταιριάζει στην ηλικία και τη γλώσσα του.

Η συγκεκριμένη εσωτερική οργάνωση αυτής της δομής για τον χρήστη δεν είναι σημαντική.

Το σημαντικό είναι να καταλαβαίνει το παιδί, να μην βαριέται ο ενήλικας και το ίδιο το καθήκον να διατηρεί το νόημά του ανεξάρτητα από τη γλώσσα.

Γιατί η έλλειψη ατελείωτης ροής είναι θεμελιώδης

Οι σύγχρονες ψηφιακές εμπειρίες συνεχώς κυνηγούν το επόμενο κομμάτι της προσοχής.

Ένα βίντεο — άλλο ένα.

Ένα ποστ — το αμέσως επόμενο.

Το επίπεδο ολοκληρώνεται — ξεκινά αμέσως το νέο.

Το FocusMeld διακόπτει συνειδητά αυτή τη σειρά.

Η πρόκληση τελειώνει.

Τώρα, μπορείτε να κλείσετε την εφαρμογή.

Το επόμενο έργο θα εμφανιστεί αργότερα.

Ακόμα και αν το τρέχον δεν έχει ολοκληρωθεί, το σύστημα δεν θα τοποθετήσει άπειρα καινούρια πάνω σε αυτό.

Ακόμα και μετά από μήνες.

Ακόμα και μετά από μια μεγάλη διακοπή.

Ο χρήστης συνεχίζει από το σημείο που σταμάτησε.

Δεν υπάρχει χρέος προς την εφαρμογή.

Τι δεν υπόσχεται το FocusMeld

Είναι σημαντικό να κατανοούμε τα όρια του έργου.

Το FocusMeld δεν είναι ιατρική εφαρμογή ή διαγνωστικό εργαλείο.

Δεν προορίζεται για την αξιολόγηση της νοημοσύνης, της ψυχολογικής κατάστασης ή της αξίας του χρήστη.

Ο αποτέλεσμα μιας μεμονωμένης άσκησης δεν πρέπει να αποτελεί το θεμέλιο για συμπεράσματα σχετικά με το ταλέντο ή την επιτυχία του χρήστη.

Το FocusMeld δεν υπόσχεται ότι θα μετατρέψει την ανάπτυξη σε άμεσα αποτελέσματα.

Το μοντέλο του είναι πιο ήσυχο και συγκρατημένο.

Μικρό έργο.

Μικρή προσπάθεια.

Συνειδητη ανάπαυλα.

Και το επόμενο βήμα.

Τι περιλαμβάνει η εσωτερική λειτουργία του FocusMeld

Μπορεί να εξηγηθεί δημόσια η φιλοσοφία του συστήματος.

Ο χρήστης λαμβάνει μία ενεργή εργασία.

Η ουρά δεν προχωρά μέχρι να ολοκληρωθεί.

Η δυσκολία και το περιεχόμενο λαμβάνονται υπόψη από την ηλικία.

Διαφορετικές προκλήσεις ενεργοποιούν διάφορες τύπους δραστηριότητας.

Μετά την ολοκλήρωση, ακολουθεί παύση.

Ο χρόνος εμφάνισης της επόμενης εργασίας λαμβάνει υπόψη το φυσιολογικό ημερήσιο ρυθμό του χρήστη.

Το αποτέλεσμα αξιολογείται ως εκτέλεση συγκεκριμένης δράσης, όχι ως αξιολόγηση προσωπικότητας.

Ο βαθμός, αν ο χρήστης θέλει, αντικατοπτρίζει τον αριθμό των ολοκληρωμένων προκλήσεων, όχι την υποκειμενική ποιότητα.

Αυτό αρκεί για να κατανοήσει κανείς την ιδέα του FocusMeld.

Οι συγκεκριμένοι κανόνες διαμόρφωσης, ο υπολογισμός χρόνου, η επαλήθευση, η προσαρμογή δυσκολίας και άλλα εσωτερικά χαρακτηριστικά ανήκουν στην υλοποίηση του έργου.

Ο χρήστης δεν χρειάζεται να γνωρίζει αυτά τα εσωτερικά μηχανιστικά στοιχεία.

Για αυτόν, το μόνο που χρειάζεται είναι:

Έχει μια εργασία — την ολοκληρώνεις όταν είσαι έτοιμος.

Τελείωσες — ξεκουράσου.

Όταν είναι κατάλληλη η ώρα, θα εμφανιστεί η επόμενη.

Δεν είναι ανταγωνισμός για την προσοχή, αλλά ανάπτυξη προσοχής

Αυτή ίσως και η καλύτερη έκφραση της ιδέας του FocusMeld.

Οι περισσότερες ψηφιακές εμπειρίες ανταγωνίζονται για την προσοχή.

Το FocusMeld δημιουργείται για να εργάζεται με την προσοχή του ανθρώπου.

Αν η εφαρμογή προορίζεται για την ανάπτυξη της μνήμης, της ομιλίας, του διαβάσματος, της συγκέντρωσης, της παρατηρητικότητας και της φαντασίας, θα ήταν περίεργο να βασίζεται σε μηχανισμούς που σκοπό έχουν να κρατούν τον χρήστη όσο το δυνατόν περισσότερο μπροστά στην οθόνη.

Το FocusMeld δεν προσπαθεί να καταλαμβάνει ολόκληρο το βράδυ ενός παιδιού.

Δεν προτείνει σε έναν ενήλικα ατελείωτα να μεταπηδά από ένα έργο σε άλλο.

Δεν τιμωρεί για παρατεταμένες διακοπές.

Δεν δηλώνει ότι ένα ατελές σχέδιο δείχνει έλλειψη ταλέντου.

Δεν μεταμορφώνει ένα μη άρτιο διάβασμα σε ένα δείκτη κατωτερότητας.

Ακόμη και η βαθμολογία δεν αντανακλά την ευφυΐα ή τις ικανότητες και πάντα δείχνει μόνο πόσα βήματα έγιναν.

Για ένα παιδί, αυτά μπορούν να είναι: διάβασμα, μνήμη, ομιλία, ζωγραφική, συγκέντρωση και φαντασία.

Για έναν έφηβο, τα καθήκοντα αλλάζουν με την ηλικία.

Για έναν ενήλικα, παραμένουν αρκετά ουσιαστικά ώστε να απαιτούν προσοχή και προσπάθεια.

Αλλά η αρχή είναι ίδια για όλους:

καθήκον → εκτέλεση → ξεκούραση → την κατάλληλη ώρα, η επόμενη πρόκληση.

Αν δεν ολοκληρωθεί η εργασία — το FocusMeld περιμένει.

Αν ο χρήστης επιστρέψει πολύ αργότερα — συνεχίζει από εκεί που σταμάτησε.

Αν το σχέδιο δεν είναι τέλειο — δεν είναι λόγος να κατακρίνεται ο δημιουργός.

Αν το ποίημα διαβάστηκε από κάποιον που δεν είναι ηθοποιός — αυτό δεν κάνει την άσκηση άσκοπη.

Το FocusMeld δεν προσπαθεί να αποσπάσει την περισσότερη προσοχή ανθρώπου.

Ο στόχος του είναι να χρησιμοποιήσει ένα μικρό μέρος αυτής της προσοχής για ανάπτυξη και το υπόλοιπο να το επιστρέψει στον ίδιο τον άνθρωπο.

Περισσότερα για το έργο: focusmeld.de