FocusMeld: едно задание вместо безкрайна лента

Повечето мобилни приложения днес решават една и съща задача: как да накарат човека да прекара възможно най-много време вътре.

Безкрайните ленти, ежедневните серии, рейтингите, наградите, напомнянията и новото съдържание веднага след предишното — всичко това работи за задържане на вниманието.

За FocusMeld първоначално е избрала друга логика.

Приложението не трябва да задържа човек на всяка цена.

Потребителят получава едно задание. То трябва да бъде изпълнено. След това идва пауза.

Следващото предизвикателство ще се появи по-късно.

И не е задължително утре в същото време или след постоянно еднакъв интервал. Системата отчита времето на деня и ритъма на човека: периодът на почивка трябва да остане такъв.

И това не е техническо ограничение.

Това е част от самата идея на FocusMeld.

Едно задание вместо десетки варианти

В FocusMeld няма нужда да се отваря огромен каталог и всеки път да се решава с какво да се занимава.

В конкретния момент има едно активно задание.

Това изглежда като малко интерфейсно решение, но то значително променя взаимодействието с приложението.

Големият избор сам по себе си изисква внимание: трябва да се разгледат опциите, да се сравнят, да се реши кое е желано и кое може да се пропусне.

FocusMeld премахва тази допълнителна стъпка.

Има конкретно действие.

Прочетете.

Запомнете.

Произнесете.

Нарисувайте.

Гледайте наоколо и забележете нещо.

Формулирайте собствен отговор.

Сега важи само това задание.

Следващото ще дойде по-късно.

Очакващата опашка движи се заедно с човека

В FocusMeld има още едно принципно правило: времето само по себе си не прехвърля потребителя към следващото предизвикателство.

Докато текущото задание не бъде изпълнено, то остава активно.

Ако човек не се върне утре — нищо страшно.

Ако мине месец — задачата не е забравена.

Дори след дълга пауза приложението не трябва да срещне потребителя с голяма купчина „пропуснати“ упражнения.

Очакващата опашка просто си чака.

Това е особено важно за децата. FocusMeld не трябва да създава усещане за дълг към приложението: „пропусна десет задачи“, „изостана“, „загуби серията си“.

Тук е невъзможно да изостанеш от своята собствена опашка.

Тя се движи само когато движи самият потребител.

Упражнение, а след това почивка

След изпълнение на заданието, FocusMeld не предлага веднага да се изпълнят още пет.

Пауза е част от самия модел.

Получава се прост ритъм:

упражнение → почивка → следващото упражнение

Особено ясно се вижда значението на този подход при детските задачи.

Ако детето чете, запомня, говори, рисува или се концентрира върху определено действие за няколко минути, приложението не трябва веднага да изисква следващата доза внимание.

Задачата приключва — значи, FocusMeld може да бъде затворено за известно време.

Детето се връща към обичайните си занимания.

Възрастният — също.

Приложението съзнателно създава момент, когато вътре в него няма какво повече да се прави.

За съвременна мобилна продукция това е доста необичайно решение.

Следващото задание не пристига по будилник

Новото предизвикателство не трябва да се появява всеки път точно в едно и също време.

В това има преднамерена вариативност.

FocusMeld не трябва да се превръща в механичен будилник, където потребителят предварително знае, че в определен момент ще се появи следващото упражнение.

Но вариативността не означава липса на правила.

Системата отчита времето през деня.

Нощта и нормалното време за сън не са подходящи моменти за ново задание.

Приложението не трябва да буди детето заради предизвикателството и не трябва да предлага упражнение на възрастния само защото вътрешният таймер е решил да продължи реда.

Конкретните механизми за определяне на следващото момент остават част от вътрешната реализация на FocusMeld.

За потребителя е важен принципът: новото задание се появява по-късно и в подходящото време, а не веднага след предишното.

FocusMeld не е само за деца

При сценарии за деца идеята на FocusMeld е особено добре видима, но приложението е предназначено не само за тях.

Възрастта има значение.

Едно и също задание не може да се предлага еднакво на малко дете, тийнейджър и възрастен.

На детето не трябва да бъде толкова трудно, че изпълнението да превърне задачата в източник на постоянно разочарование.

Но на възрастния не трябва да му е толкова лесно, че след няколко задачи приложението да започне да се възприема като детска играчка.

Затова съдържанието и сложността вземат предвид възрастта на потребителя.

Задачите и изискванията към тях се променят, но основният принцип остава същият:

малка смислена натовареност, изпълнение и почивка.

Четене, памет, реч и внимание

FocusMeld не е базирано само върху един тип тренировка.

Различните предизвикателства могат да включват четене, памет, реч, концентрация, наблюдателност, визуално мислене и въображение.

В едно задание трябва да се прочете нещо.

В друго — да се запомни или възпроизведе.

В трето — да се произнесе текст на глас.

Някъде е необходима рисунка.

Някъде трябва внимателно да се огледа обстановката и да се опише видяното.

Друго упражнение може да изисква собствена асоциация, образ или начин за изразяване на мисълта.

Така се променя не само съдържанието на заданията, но и самият характер на вниманието, което се изисква от потребителя.

Нарисувах котка — и никой няма да се смее

Представете си много просто задание:

нарисувай котка

Един човек наистина рисува добре и за няколко минути ще създаде напълно разпознаваема фигура.

Друг ще нарисува няколко линии, две уши и опашка, и резултатът ще прилича на котка при определена доза въображение.

За FocusMeld това не е повод да се каже на втория потребител, че се справил зле.

Защото задачата не беше да се намери най-добрият художник.

Човекът е спрял, фокусирал се е върху заданието, представил си е обекта и е тръгнал да го пренесе на рисунка.

Именно това действие има значение.

FocusMeld може да анализира резултата, но смисълът не е да се оценяват художествените способности или да се присмива на несъвършенството.

Приложението трябва да помага за развитие, а не да създава място, където се обяснява, че някой е по-добър.

Същото важи и за речта

Представете си друго задание: прочетете стихотворение на глас.

Един ще го прочете убедително и емоционално.

Друг ще се забави.

Детето може да забрави дума.

Някой ще говори по-бавно.

Много хора нямат професионално изказване.

FocusMeld може да анализира изпълнението, но целта не е да преценява качеството на речта.

Само действието вече изисква внимание.

Трябва да се прочете текст.

Да се задържи последователността.

Да се произнесе.

Може да се запомни нещо.

Да се концентрира за няколко минути.

Именно тези действия имат значение за FocusMeld.

Проверява се изпълнението, а не ценността на човека

Това е една от най-важните граници на цялата система.

FocusMeld може да проверява резултатите от задачите, но не трябва тази проверка да става оценка на личността.

Приложението не е предназначено да определя колко е умен, талантлив или успешен човек.

То не трябва да прави изводи за ценността му въз основа на рисунка, произношение или необичаен отговор.

Задачата е много по-ограничена: да се разбере дали потребителят е взаимодействал истински със заданието и дали резултатът е свързан с него.

Ако ви помолят да нарисувате котка, не е необходимо професионално илюстриране.

Ако ви помолят да прочетете стихотворение, не е необходимо да сте актьор.

Ако трябва да опишете вижданото, няма единствено литературно правилно описание.

FocusMeld оценява фактa, че е имало смислено участие, а не мястото на човека по условната скала на способностите.

Не всяко задание има точно един правилен отговор

Някои предизвикателства изобщо не предполагаят единствено правилно решение.

Може да се помоли човек да забележи нещо около себе си.

Да опише впечатление.

Да нарисува образ.

Да избере асоциация.

Да формулира свой собствен мисловен модел.

Сравняването с единствения правилен стандарт е безсмислено.

Затова FocusMeld не трябва да се превръща в безкрайна поредица от „правилно“ и „бърка“.

В някои случаи самото изпълнение е резултат.

За дете това може да е работа с въображение, внимание и умение да изрази мисълта си.

За възрастен — кратко прекъсване от информационния поток към конкретно действие.

Рейтингът съществува, но измерва съвсем други неща

В FocusMeld може да има рейтинг.

Но принципно е важно да се разбере какво точно се сравнява.

Не качеството на рисунките.

Не красотата на речта.

Не паметта.

Не интелигентността.

Не кой е по-добър в изпълнението на конкретното задание.

Рейтингът се основава на броя изпълнени предизвикателства.

Човек може да вижда своята активност и, ако желае, да участва в сравнение с броя на изпълнените задачи.

Така състезанието е възможно, но то не прераства във състезание по способности.

Детето, което рисува по-зле от друго, не трябва да се смята за „по-нисше“ в рейтинга.

Възрастният с по-малко уверена дикция не трябва да губи от човек с по-добро произношение.

И двамата са изпълнили заданието.

И двамата са направили крачка напред.

Само броят на тези крачки, а не субективната оценка за резултата, може да бъде отразена в рейтинга.

И дори този рейтинг не е задължителен

Участието в сравнение не трябва да е централната част на използването на FocusMeld.

Ако човек има интерес да вижда този елемент — може да го използва.

Ако не — самите задания от това не губят смисъл.

Това позволява да се запази игровата мотивация за тези, за които тя е важна, без да се превръща цялото приложение в състезание.

Главното тук е не мястото сред другите потребители.

Главното е да продължава да изпълнява собствената си последователност.

За децата това е особено важно

Децата се развиват много различно.

Едни четат добре, но не обичат да рисуват.

Други запаметяват лесно текста, но се срамуват да говорят на глас.

Трети фантазират прекрасно, но изпълнението на задачи за четене им отнема повече време.

Ако всичко това се събере на една скала и започне постоянно да се съобщава на децата кой е „по-добър“, приложението лесно може да получи ефекта, който е противоположен на замисленото.

Затова FocusMeld разделя изпълнението и оценката на способностите.

Детето може да изпълни задачата по свой начин.

Смисълът е, че използва памет, реч, внимание, въображение или друг умениям.

А утре или по-късно ще има друго малко действие.

Така развитие се случва стъпка по стъпка, чрез много малки крачки, а не чрез постоянно сравнение с чуждите резултати.

И възрастният трябва да не скучае

Възрастовата адаптация работи и в двете посоки.

Тя е необходима не само за да се избегне задаването на прекалено сложно задание за детето.

И за възрастния трябва да се предложи достатъчно съдържателно действие, за да не се усеща FocusMeld като приложение само за деца.

Затова характерът и сложността на предизвикателствата се променят с възрастта на потребителя.

Но основната идея остава същата.

Трябва за няколко минути да се пренасочи вниманието и да се направи нещо реално, а не просто да се гледа екрана.

Поверителността е особено важна за такива задания

FocusMeld може да работи с резултати, които човек обикновено не публикува онлайн.

Гласови записи.

Рисунки.

Снимки.

Личен отговор.

Наблюдение за околната среда.

Затова такива материали не трябва автоматично да се превръщат в публична лента.

Това е особено важно за децата, но същият принцип важи и за възрастните.

Ако човек е изпълнил упражнение за себе си, самият факт, че използва приложението, не означава съгласие да покаже резултата на всички останали.

Социалните възможности могат да съществуват, но публикацията и сравняването трябва да са осъзнат избор на потребителя.

Езикът е също част от заданието

Задания за четене, реч и формулиране са трудни за качествена адаптация просто чрез механична замяна на текста.

Езикът влияе върху сложността, формулировките и самия характер на някои упражнения.

Затова локализацията на FocusMeld е част от подготовката на съдържанието.

Потребителят трябва да получава завършено и разбираемо за него задание, съобразено с възрастта и езика му.

Конкретната вътрешна организация на тази система за потребителя не е важна.

Важно е детето да разбира, възрастният да не е скучно, а самото упражнение да запазва смисъл независимо от езика.

Защо липсата на безкрайна лента е принципна

Съвременните дигитални продукти постоянно се борят за следващия парченце от вниманието.

Гледнал едно видео — появява се друго.

Чел един пост — след него веднага идва следващият.

Завършил ниво — веднага започва ново.

FocusMeld съзнателно прекъсва тази верига.

Задачата е приключила.

Може да затворите приложението.

Следващото задание ще се появи по-късно.

А ако текущото не е било изпълнено, системата няма да я натрупа безкрайно върху него, дори след месец.

Потребителят ще продължи от мястото, където е спрял.

Тук няма задължение към приложението.

Какво не обещава FocusMeld

Важно е да се разберат границите на проекта.

FocusMeld не е медицинско приложение или диагностичен инструмент.

Не е предназначено да оценява интелектуалните способности, психологическото състояние или ценността на човека.

Резултат от едно упражнение не би трябвало да служи като основа за извод колко талантлив или успял е потребителят.

FocusMeld също не обещава да превърне развитието в моментален резултат.

Моделът му е по-спокоен.

Малко задание.

Малко усилие.

Почивка.

А след това — следващия крачка.

Какво остава внутри на FocusMeld

Може да се обясни публично философията на системата.

Потребителят получава едно активно задание.

Опашката не се движи напред, докато то не бъде изпълнено.

Сложността и съдържанието отчитат възрастта.

Различните предизвикателства задействат различни видове активност.

След изпълнение е предвидена почивка.

Времето за появяване на следващото задание взема предвид нормалния дневен ритъм.

Резултатът се анализира като изпълнение на конкретно действие, а не като оценка за ценността на човека.

А рейтингът, ако потребителят иска да участва, отразява броя на изпълнените задания, а не субективното му качество на способности.

Това е достатъчно, за да се разбере идеята на FocusMeld.

Конкретните правила за формиране на последователността, изчисляването на времето, проверката на резултатите, адаптацията на сложността и други вътрешни механизми принадлежат към реализацията на проекта.

Потребителят не ги има нужда.

За него всичко трябва да е много по-лесно:

има задание — изпълни го, когато си готов.

Завърши — почини си.

Когато е подходящо времето, ще се появи следващото.

Не борба за внимание, а развитие на вниманието

В това най-добре се проявява идеята на FocusMeld.

Повечето цифрови продукти се борят за вниманието на човека.

FocusMeld създава с цел да работи с вниманието на човека.

Ако приложението е предназначено за развитие на памет, реч, четене, концентрация, наблюдателност и въображение, е странно да изгражда същото още и около механизми, чиято задача е да държат човека максимално дълго на екрана.

Затова FocusMeld не се опитва да окупира цялата вечер на детето.

Не предлага на възрастния безкрайно да преминава от едно упражнение към друго.

Не наказва с лоша рисунка за липса на талант.

Не превръща несъвършеното четене в поводов да се постави човек под по-нисък критерий.

Дори рейтингът тук не говори кой е по-умен или по-способен.

Той просто може да показва колко крачки е направил човек.

За дете тези крачки могат да бъдат четене, памет, реч, рисунка, концентрация и въображение.

За тийнейджър задачите се променят с възрастта.

За възрастния те остават достатъчно съдържателни, за да изискват внимание и усилие.

Но принципът е един и същ:

задача → изпълнение → почивка → следващ предизвикателство на време.

Ако заданието не е изпълнено — FocusMeld чака.

Ако човек се върне по-късно — продължава от мястото, където е спрял.

Ако рисунката е несъвършена — това не е причина да се критикува авторът й.

Ако стихотворението не е прочетено като професионален диктор — това не прави упражнението безсмислено.

FocusMeld не се опитва да отвлече максимално вниманието на човека.

Задачата му е да използва малка част от това внимание за развитие, а останалото да го върне на човека сам.

Повече за проекта: focusmeld.de